论文部分内容阅读
《体育与健康课程标准》中学生的学习评价依据中学阶段学生的身心特点，总结我国体育教学几十年评价的理论成果和实践经验，同时借鉴一些国家的先进评价理念与模式，完成了新课程标准较完备的学生学习评价体系，但其中评价目的、评价内容及标准、评价方法等方面仍存在一些需完善的内容。
浅议《体育与健康课程标准》中学生的学习评价
【摘 要】
：
《体育与健康课程标准》中学生的学习评价依据中学阶段学生的身心特点，总结我国体育教学几十年评价的理论成果和实践经验，同时借鉴一些国家的先进评价理念与模式，完成了新课程标
【机 构】
：
大连教育学院中小学校长培训中心
【出 处】
：
大连教育学院学报
【发表日期】
：
2007年1期
其他文献
陈殿玺先生的《质疑义旁表字义的转注说》对转注字的例字有不少误解，如误解“眼，目也”是引申义，“目”与“眼”不同义；误解“香”和“馨”不是一个概念；误解“牺”字是少数民族的
数学探究活动无论是在数学教育教学中还是在数学学科教师培训中都具有重要的价值。为推动初中数学探究活动在课堂教学中的有效实施，本文对数学探究活动的目的、探究问题的选择