【摘 要】
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习作教学作为语文教学的重点、难点,成为广大语文教师教学的重要组成部分。在提倡自主学习的今天,在习作教学过程中教师的＂读写序列课程意识＂淡化、弱化,导致了教师＂写作方法纵
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习作教学作为语文教学的重点、难点,成为广大语文教师教学的重要组成部分。在提倡自主学习的今天,在习作教学过程中教师的＂读写序列课程意识＂淡化、弱化,导致了教师＂写作方法纵向归纳＂的力度不强、＂单元言语训练整合＂的空间狭窄,＂纵向表达能力提升＂的效果不佳。对此,进行了小学单元习作纵向序列的探索,树立课程意识,尝试以＂纵向序列＂为习作教学发展点,解读教材,将单元习作以文体为类型确立专题,依托教材读写结合习得写作方法,单元习作整合提升,开发习作纵向序列专题。
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