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目的:探讨临床教学路径在ICU实习护生带教中的应用及效果。方法:将60名ICU实习护生在入科时随机分为对照组和实验组各30名。对照组采用传统带教方法,按实习大纲要求学习、传授知识;实验组按ICU临床教学路径表进行带教并及时评估。出科时考核比较两组带教效果。结果:实验组护生在明确实习目标、护理理论及操作考核成绩、发现及解决问题能力、带教满意度、团结协作能力等方面高于对照组(P<0.05),焦虑者少于对照组(P<0.05)。结论:实施临床教学路径带教能提高ICU实习护生的带教质量及带教满意度。