做了二十几年的教师，一直觉得只要拿出“俯首甘为孺子牛”的踏实奉献精神，就是对自己、对学生、对家长最大的负责与担待，就是一个最成功最优秀的老师。直到看到吴邵萍老师的先进事迹，我才深刻领悟，要成为一名真正优秀的教师，仅靠单纯的敬业精神是远远不够的，还需不断提升自己的专业水平，不断自己开阔眼界，丰富学识，更重要的是要有一颗真正爱孩子的心，将这些或隐或现的情感融为一体，把发自内心的爱作为教育引领孩子的永恒主题，才可能真正与成功、优秀交臂。
　　联系自己的教育实际，一直在怪罪着现今孩子的无知与冷漠，于是在不断的摇头与生气中，让自己每天几乎都在愤怒中度过，当看到吴邵萍老师对小凯小雯的悉心关怀与教育获得孩子真心的教育细节时，更让我体会到，教师在面对犯错的孩子时，恰如其分的疏导与真切的关怀会比表达愤怒更有效，更有益于孩子的身心健康。
　　泰戈尔曾说：“爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。”吴邵萍老师实实在在的行动让我们每个教育者更加明白：现在的教育，离不开爱，我们作为学生心灵的塑造者，无可否认地必须承担起用爱唤醒学生真实情感的责任，让真诚的爱在每个学生的心中永驻，让同学之间的爱，师生之间的爱，亲情之间的爱，甚至萍水相逢的人之间的爱，都能用微笑与真诚链结。而这一切，需要的是就我们老师实实在在、真真切切的引领。也许努力着做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生，让所有的困难都能在爱的暖流里溶解，就是吴邵萍带给我们的最大启示，也是我在世纪教育中获得的最大感触。
　　一直清晰地记得批阅学生习作时欣赏到的一个片段：我的老师爱学生赛过妈妈爱孩子。在我上四年级的时候，有一天，我生病了，肚子疼得厉害，连动都动不了了，老师听到这个消息，马上放下手里所有很重要的工作，急忙从办公室跑到教室。一进教室，就立即让同学们都回到座位，自己快速走到我的课桌旁边，用一只手抚摸着我的背，再用另一只手摸了摸我的额头，轻轻对我说了声：“不要着急，再忍着点，我跟你妈妈打了电话了，妈妈马上就来接你，我去帮你倒杯开水，暖暖胃。”说完，便吩咐一个同学去倒水，但想了想，又叫住了他，自己跑着回办公室去倒水。不一会儿，就回来了，还带了个勺子，把水放在旁边，然后让我靠在桌上，用勺子一勺一勺地喂，流出来的水还用纸巾轻轻地帮我擦。当时，我心里感觉注入了一股暖流，温暖了我的心，肚子的痛好像也减轻了不少，静静地沉浸在了爱的海洋里。等妈妈来接我的时候，肚子的痛也快消失了。走的时候，老师还特意把我送到门口，反复叮嘱我：“回家之后要好好休息，不要太累，落下的课我来帮你补……”
　　这样的小事在我的记忆中已经淡漠了，但学生却永远地记在了心中，也许更会记忆一辈子、影响一辈子。此时此刻的我，是多么的欣慰与幸福啊，还有什么可以胜过做老师此时的喜悦与快乐感呢？
　　当“和谐”、“倾听”、“赞美”、“宽容”、“挖掘”等字眼进入眼帘，当吴邵萍老师那些掷地有声的语言不断撞击我的耳膜，敲击我的心弦时，我不由为曾经有过的遗憾而懊悔，为险些造成的失误而汗颜，更为将来可能发生的错误而欣慰。现在的社会，对教师的要求越来越高，越来越严，也越来越苛刻，而我们所需要的不是害怕，不是退缩，更不是提心吊胆，而是勇敢地面对现实，多汲取他人的成功经验，多实践自己的教育心得，让自己变得更加强大更加完美，以适应这个日新月异的生活环境。就如吴邵萍老师那样，用自己的真诚唤醒每一个纯真的心灵，不断充实完善自己，那就不管什么时间什么地点，都能胸有成竹地坦然面对而无所畏惧。
　　有付出就有收获，教师工作虽然尝遍了育人的责任和辛劳，但更多的是感受到了付出与收获后的喜悦与幸福，充实与快乐。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，今后的我，仍将发扬吴邵萍老师不计个人得失、以高尚的师德支撑自己的整个育人工程的精神，让自己的教育之路在爱的支撑与陪伴下越走越远，越走越宽，越走越有成效。