结合本人的教育实践和专题研究,关于在小学阶段如何培养学生的责任心以及班主任如何通过班级管理、活動、榜样、家庭生活等途径培养学生的责任心方面,我总结了一些方法,和大家一起讨论。
　　作为一名小学班主任,多年的教学经历让我感觉当今的小学生由于绝大多数是独生子女,突出表现为自立意识和生活处理能力很差、依赖性很强,特别是缺乏责任感的现象较为普遍和严重,为此,小学生责任心的培养尤为重要。 
　　
　　一、在班级管理中培养学生的责任心
　　
　　责任心不是天生的,而是在实际活动中锻炼出来的。在班级人员管理中,我实行了班干部轮换制度,值日班长轮流当,管理教室里的卫生等各个方面,各组小组长负责检查组员作业和加分。我也根据学生的兴趣、特长和要求,为每个学生安排一项为集体服务的固定工作,让他们在班级管理中负一定的责任,努力营造“班兴我荣、班衰我耻”的集体荣誉感。我还利用班会让学生参与制定班级目标,设计活动方案,并指导他们组织实施和评价。这样,不但使每个同学在管理中受到教育、得到锻炼,提高了自我管理的能力,而且培养了学生关心集体,乐于为班级奉献的责任心。
　　在班级物品及环境管理中,我进行了“角式管理”,即把班级的物品按照用途归类,规定摆放处,形成“图书角”、“卫生角”、“荣誉角”等管理分区,采取竞聘方式选举产生管理员,担当管理责任,并按照管理状况进行轮换,强化学生的责任心。
　　
　　二、在班级活动中培养学生的责任心
　　
　　在班级活动中,我针对不同时期的不同情况,结合学生思想实际和心理特点,及时召开学习班队会进行责任心教育。如:在开展的一次“祖国在我心中”的班队会活动中,我让学生自己寻找这方面的英雄事迹和伟人故事,让学生体会他们身上的那种责任感和爱国精神,用榜样的作用来激励他们,我还通过一些平凡人的爱国事迹,让学生体会到责任感还应该从小事做起。在“迎奥运,做阳光少年”的班队会活动中,使学生认识到北京奥运是全国人民力量的集中体现,作为小学生有责任了解奥运、宣传奥运、参与奥运。在每年举行的校运动会上,我总要利用一年一次的大好机会,让全体学生体会到一种对集体的责任感。在动员会上,我常说:“要为集体争荣誉,在比赛中我们应当像奥运健儿一样,努力拼搏。”这样,充分地让学生体会到了作为班级一员的责任。
　　
　　三、利用班级榜样培养学生的责任心
　　
　　榜样的力量是无穷的,榜样具有很大的说服力和感染力,是一种无声而有力的教育,我十分注重利用学生身边的榜样来使他们感知责任心。在学生中树立起来的榜样就在学生自己的身边,看得见,摸得着,易于学习。如:有的学生能认真学习或能做好值日工作,就表扬他能对自己负责;有的学生能主动帮助有困难的人,就表扬他能乐于助人;有的学生能捡起地上的废纸,就表扬他有主人翁精神。班级墙报设有班级之星:语文星、数学星、英语星、综合星、发言星、劳动星,平时累计加分多的学生就在相应的星中出现他的名字。对于好的作文,我就把它贴在学习园地里,让大家都去观看,进而学习。对于学习有困难的学生,我除了耐心教育、帮助他们,还成立了互助小组,让一个好的学生督促、帮助他完成各种作业。这样,不仅减轻了教师的负担,还能锻炼班干部的管理能力。班干部不仅要帮助老师管好班级,更重要的是要在班级中起带头作用,使全班学生学有榜样,赶有目标,促使整个班级成为积极向上、你追我赶的先进集体。时间长了,学生就会主动为集体着想,主动为争取集体荣誉做贡献。教师通过表扬和鼓励向有责任心的学生学习,能够使班级营造出你追我赶、人人乐学上进的良好氛围。
　　当然,培养学生的责任心并非一朝一夕之功,而需要日积月累、长期地教育、不断地督促和逐步地强化。相信只要我们真诚地捧着一颗“爱心”,努力创造各种有利条件,一定能促使每个学生都拥有一颗责任心。