【摘 要】
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因职业教育的特点,高职院校数学教学与普通院校有较大差异,本文以青海交通职业技术学院为例,针对少数民族生源占总数半数以上,学生数学基础薄弱的实际,结合职业院校数学教学
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因职业教育的特点,高职院校数学教学与普通院校有较大差异,本文以青海交通职业技术学院为例,针对少数民族生源占总数半数以上,学生数学基础薄弱的实际,结合职业院校数学教学突出基础性、实用性的特点,量身定制教学方案,优化课程设计,采取分层教学、创新教学方式的措施促进了学生数学思维水平和教师教学技能的提升.
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