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【论文摘要】：随着网络技术在全球的迅速扩散，学生思想教育工作也面临着新的机遇和巨大的挑战。如何把握机遇，应对挑战，这是有关部门及教育界人士亟需研究的一个重大课题。信息网络可以极大地满足信息资源共享，突破交流时空的限制，传递和获取各种信息。信息网络的出现及其在家庭、校园和社会的逐步普及，将给思想教育的手段、方式、条件、效果及教育价值观带来全新的变化。网络在成为一个信息宝库的同时，也成为一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黑色、黄色、暴力信息混杂在一起，使网络成为信息的万花筒。正在成长中的青少年学生，各方面尚不稳定，面对眼花缭乱的网络内容，一方面惊奇，一方面无所适从，受到极大影响。面对信息网络的挑战，需要全社会立体化、全方位地应对。作为信息网络管理部门，需要加强对信息网络的监控和管理，防堵有害信息对学生的侵蚀。作为学校，要运用校园网络系统，建设校内思想教育阵地。要开发思想教育电子教材，通过校园网络和社会网络的连接，实现思想教育与大众传媒的有机结合和互补，从而拓宽学生的信息来源，大力增强思想教育的辐射力、吸引力和感染力。作为教师，要引导学生增强自身的抗干扰力和“免疫力”；要着力培养学生健全的人格和健康的情趣，自觉抵制西方腐朽生括方式信息的诱惑；要教育学生遵守网络“游戏”规则的法制意识，做守法的优秀网民。教师要尽快熟悉网络技术，深入了解网络的特征，熟练地使用网络、驾驭网络，及时解决网络传播中的问题，当好学生网民的引导者。
【关键词】：网络教育管理 引导
【作者简介】：，男，出生于1976年，
随着网络技术在全球的迅速扩散，学生思想教育工作也面临着新的机遇和巨大的挑战。如何把握机遇，应对挑战，这是有关部门及教育界人士亟需研究的一个重大课题。
一、信息网络技术为学生的思想教育工作提供了新的机遇
信息网络，能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电视信息传递给设有终端设备的任何地方、任何个人。这种新的大众传播媒介和交往方式，可以极大地满足信息资源共享，突破交流时空的限制，传递和获取各种信息。信息网络的出现及其在家庭、校园和社会的逐步普及，将给思想教育的手段、方式、条件、效果及教育价值观带来全新的变化。
l.较之传统的思想教育手段，信息网络具有重大的吸引力
信息网络是一种极具感染力的信息传播工具，其影响力度远大于任何一种传统教育手段。一个学生，不管是在家中，还是在校园，……只要拥有一台联网电脑，便既可以方便地获取大量信息，又可以与外界自由地进行思想交流，从而极大地激发学生的求知欲和想像力，最大限度地调动学生获取信息的主动性、自主性和参与性。
2．较之传统的思想教育方式，信息网络具有更快的传递速度
巨大的速度优势，是信息网络的重要特征。依靠网络，学生不必按照传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而是可以在任何一个地方随时获取所需的知识，“聆听”老师的教诲，迅速了解国内外正在发生的政治，经济、社会生活等各个方面的信息。
3．较之传统的思想教育方法，信息网络具有更高的工作效率
传统的思想教育，大都采用课堂讲课的方式、直面说教的方式，而信息网络的运用，大大提高了思想教育信息的传播效率。“多媒体”技术使学生的多种感官同时感知学习的效果，明显优于单一感官感知的学习效果。特别是虚拟现实技术的应用，为学生提供了色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维动画及其它多媒体仿真画面，使学生犹如身临其境，其效果是传统思想教育方法所无法比拟的。
4．较之传统的教育空闻，信息网络具有更广阔的范围
网络没有地理上的界限，学生通过网络可共享思想教育资源，可自由地向老师咨询问题，可与其他同学开展思想交流和讨论。班主任可以通过网络与家长保持联系、交换意见。这样，使得原先相对狭小的教育空间，变成了全社会的、开放性的教育空间。
二、网络化浪潮对班主任工作形成严峻的挑战
网络使人们形成一个没有地域没有国界的全球性媒体。网络更是一个“自由”、“平等”的世界，是一片“没有政府、没有警察、没有军队、没有等级、没有贫贱、没有歧视”的世外桃源。
网络在成为一个信息宝库的同时，也成为一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黑色、黄色、暴力信息混杂在一起，使网络成为信息的万花筒。
正在成长中的青少年学生，各方面尚不稳定，面对眼花缭乱的网络内容，一方面惊奇，一方面无所适从，受到极大影响。
1影响思想教育的方式和效果
在网上，青少年可以更公开、坦白和毫无顾忌地发表意见。网络的这种交互性和平等性的特征，对教育者的权威提出了挑战。网络不仅改变了受教育者获取信息的方式，也改变了传递和发布信息的方式。它强调大众的参与和人与人之间的互动，使大众与传媒的对话成为可能。这样，许多青少年不愿輕易接受教育者的灌输，而要求进行对话，这样就对教育者的权威提出了挑战，使思想教育的效果大打折扣。
2极大地影响青少年的思维方式，一定程度上妨碍青少年整体素质的提高
网络文化的直接化、开放化及网络信息的丰富性，开阔了青少年的视野，有利于他们了解新鲜事物。但是，信息的丰富也伴随着信息的爆炸和信息的污染，使网络上流动的各种信息成为干扰青少年选择有用信息的“噪音”，影响了有用信息的清晰度和效用度，不利于青少年对知识的正常吸收。由于电脑空间到处都是新鲜的事物，往往导致了青少年对网络的极度迷恋，进而产生“网络上瘾症”、“网络孤独症”等，对青少年的身心健康构成危害和威胁。有的学生半夜爬起来，“自由”地上网，挤占了阅读书本、思考问题的时间，致使他们的学习、生活方式，甚至思维方式都发生了混乱。
3网络的全球化使文化网络传播成为青少年的人生观、价值观冲突的主要诱因
青少年的人生观、价值观尚未成熟，容易受到相异思想的冲击。网络将全世界各个国家联系起来，不同的文化形态、思想观念在网络上或交融或冲突，网络的全球性特征，将导致青少年的思想混乱。 网络使人们形成一个没有地域、没有国界的全球性群体。在网上，不可能对所发布的信息进行逐一核实，不可能进行严格的审查，人们都在一个绝对自由的环境下接收和传播信息，使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力等丑恶内容也在网上广为传播。同时，网络的开放性和全球特征，使得西方文化的渗透加剧，西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想冲击着我扪的思想阵地，使青少年形成西化的倾向，从而导致青少年民族观念和爱国主义思想淡薄。
4．网络的隐蔽性，将导致青少年的不道德行为和违法犯罪增多
据统计，目前，计算机犯罪大约只有3%被发现，而在这3%中．只有6%会被指控。在这一领域，流行一句俗语：在网上，无人知道你是一条狗。行为主体的这种相对隐蔽性，使得网上的不道德行为日益增多。据对一些城市青少年的调查，上过色情网站的全国平均数是30.3%，据不完全统计，在上色情网站的青少年中，60%的人是无意中接触到网上黄色信息的，而接触过网上黄色信息的青少年，90%以上有性犯罪行为或动机。网络发展所转生的负面影响，令人极度担忧。
三、加强管理和引导，减少信息网络的负面影响
面对信息网络的挑战，需要全社会立体化、全方位地应对。作为信息网络管理部门，需要加强对信息网络的监控和管理，防堵有害信息对学生的侵蚀。作为学校，要运用校园网络系统，建设校内思想教育阵地。要开发思想教育电子教材，通过校园网络和社会网络的连接，实现思想教育与大众传媒的有机结合和互补，从而拓宽学生的信息来源，大力增强思想教育的辐射力、吸引力和感染力。
作为教师，要引导学生增强自身的抗干扰力和“免疫力”；要着力培养学生健全的人格和健康的情趣，自觉抵制西方腐朽生括方式信息的诱惑；要教育学生遵守网络“游戏”规则的法制意识，做守法的优秀网民。
教师要尽快熟悉网络技术，深入了解网络的特征，熟练地使用网络、驾驭网络，及时解决网络传播中的问题，当好学生网民的引导者
【关键词】：网络教育管理 引导
【作者简介】：，男，出生于1976年，
随着网络技术在全球的迅速扩散，学生思想教育工作也面临着新的机遇和巨大的挑战。如何把握机遇，应对挑战，这是有关部门及教育界人士亟需研究的一个重大课题。
一、信息网络技术为学生的思想教育工作提供了新的机遇
信息网络，能使每个人随时随地将文本、声音、图像、电视信息传递给设有终端设备的任何地方、任何个人。这种新的大众传播媒介和交往方式，可以极大地满足信息资源共享，突破交流时空的限制，传递和获取各种信息。信息网络的出现及其在家庭、校园和社会的逐步普及，将给思想教育的手段、方式、条件、效果及教育价值观带来全新的变化。
l.较之传统的思想教育手段，信息网络具有重大的吸引力
信息网络是一种极具感染力的信息传播工具，其影响力度远大于任何一种传统教育手段。一个学生，不管是在家中，还是在校园，……只要拥有一台联网电脑，便既可以方便地获取大量信息，又可以与外界自由地进行思想交流，从而极大地激发学生的求知欲和想像力，最大限度地调动学生获取信息的主动性、自主性和参与性。
2．较之传统的思想教育方式，信息网络具有更快的传递速度
巨大的速度优势，是信息网络的重要特征。依靠网络，学生不必按照传统方式在规定的时间到规定的场所接受教育，而是可以在任何一个地方随时获取所需的知识，“聆听”老师的教诲，迅速了解国内外正在发生的政治，经济、社会生活等各个方面的信息。
3．较之传统的思想教育方法，信息网络具有更高的工作效率
传统的思想教育，大都采用课堂讲课的方式、直面说教的方式，而信息网络的运用，大大提高了思想教育信息的传播效率。“多媒体”技术使学生的多种感官同时感知学习的效果，明显优于单一感官感知的学习效果。特别是虚拟现实技术的应用，为学生提供了色彩艳丽的图片、悦耳的音响、活泼的三维动画及其它多媒体仿真画面，使学生犹如身临其境，其效果是传统思想教育方法所无法比拟的。
4．较之传统的教育空闻，信息网络具有更广阔的范围
网络没有地理上的界限，学生通过网络可共享思想教育资源，可自由地向老师咨询问题，可与其他同学开展思想交流和讨论。班主任可以通过网络与家长保持联系、交换意见。这样，使得原先相对狭小的教育空间，变成了全社会的、开放性的教育空间。
二、网络化浪潮对班主任工作形成严峻的挑战
网络使人们形成一个没有地域没有国界的全球性媒体。网络更是一个“自由”、“平等”的世界，是一片“没有政府、没有警察、没有军队、没有等级、没有贫贱、没有歧视”的世外桃源。
网络在成为一个信息宝库的同时，也成为一个信息的垃圾场，学术信息、娱乐信息、经济信息以及各种各样的黑色、黄色、暴力信息混杂在一起，使网络成为信息的万花筒。
正在成长中的青少年学生，各方面尚不稳定，面对眼花缭乱的网络内容，一方面惊奇，一方面无所适从，受到极大影响。
1影响思想教育的方式和效果
在网上，青少年可以更公开、坦白和毫无顾忌地发表意见。网络的这种交互性和平等性的特征，对教育者的权威提出了挑战。网络不仅改变了受教育者获取信息的方式，也改变了传递和发布信息的方式。它强调大众的参与和人与人之间的互动，使大众与传媒的对话成为可能。这样，许多青少年不愿輕易接受教育者的灌输，而要求进行对话，这样就对教育者的权威提出了挑战，使思想教育的效果大打折扣。
2极大地影响青少年的思维方式，一定程度上妨碍青少年整体素质的提高
网络文化的直接化、开放化及网络信息的丰富性，开阔了青少年的视野，有利于他们了解新鲜事物。但是，信息的丰富也伴随着信息的爆炸和信息的污染，使网络上流动的各种信息成为干扰青少年选择有用信息的“噪音”，影响了有用信息的清晰度和效用度，不利于青少年对知识的正常吸收。由于电脑空间到处都是新鲜的事物，往往导致了青少年对网络的极度迷恋，进而产生“网络上瘾症”、“网络孤独症”等，对青少年的身心健康构成危害和威胁。有的学生半夜爬起来，“自由”地上网，挤占了阅读书本、思考问题的时间，致使他们的学习、生活方式，甚至思维方式都发生了混乱。
3网络的全球化使文化网络传播成为青少年的人生观、价值观冲突的主要诱因
青少年的人生观、价值观尚未成熟，容易受到相异思想的冲击。网络将全世界各个国家联系起来，不同的文化形态、思想观念在网络上或交融或冲突，网络的全球性特征，将导致青少年的思想混乱。 网络使人们形成一个没有地域、没有国界的全球性群体。在网上，不可能对所发布的信息进行逐一核实，不可能进行严格的审查，人们都在一个绝对自由的环境下接收和传播信息，使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力等丑恶内容也在网上广为传播。同时，网络的开放性和全球特征，使得西方文化的渗透加剧，西方资产阶级的意识形态、政治制度、文化思想冲击着我扪的思想阵地，使青少年形成西化的倾向，从而导致青少年民族观念和爱国主义思想淡薄。
4．网络的隐蔽性，将导致青少年的不道德行为和违法犯罪增多
据统计，目前，计算机犯罪大约只有3%被发现，而在这3%中．只有6%会被指控。在这一领域，流行一句俗语：在网上，无人知道你是一条狗。行为主体的这种相对隐蔽性，使得网上的不道德行为日益增多。据对一些城市青少年的调查，上过色情网站的全国平均数是30.3%，据不完全统计，在上色情网站的青少年中，60%的人是无意中接触到网上黄色信息的，而接触过网上黄色信息的青少年，90%以上有性犯罪行为或动机。网络发展所转生的负面影响，令人极度担忧。
三、加强管理和引导，减少信息网络的负面影响
面对信息网络的挑战，需要全社会立体化、全方位地应对。作为信息网络管理部门，需要加强对信息网络的监控和管理，防堵有害信息对学生的侵蚀。作为学校，要运用校园网络系统，建设校内思想教育阵地。要开发思想教育电子教材，通过校园网络和社会网络的连接，实现思想教育与大众传媒的有机结合和互补，从而拓宽学生的信息来源，大力增强思想教育的辐射力、吸引力和感染力。
作为教师，要引导学生增强自身的抗干扰力和“免疫力”；要着力培养学生健全的人格和健康的情趣，自觉抵制西方腐朽生括方式信息的诱惑；要教育学生遵守网络“游戏”规则的法制意识，做守法的优秀网民。
教师要尽快熟悉网络技术，深入了解网络的特征，熟练地使用网络、驾驭网络，及时解决网络传播中的问题，当好学生网民的引导者