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期刊论文
课堂应该“牵牵手”
课堂应该“牵牵手”
来源 :湖南教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yjun198
【摘 要】
:
我是一名语文教师,曾兴致勃勃地去听了一位年轻效学教师执教的“连加连减”课。课堂上,教师运用多媒体课件创设问题情境,引导学生观察、描述,进而列式计算。学生是这样描述的,“有
【作 者】
:
王文军
【机 构】
:
江苏扬州邗江区实验小学
【出 处】
:
湖南教育
【发表日期】
:
2005年7期
【关键词】
:
课堂
牵手
创设问题情境
多媒体课件
语文教师
列式计算
学生观
执教
引导
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我是一名语文教师,曾兴致勃勃地去听了一位年轻效学教师执教的“连加连减”课。课堂上,教师运用多媒体课件创设问题情境,引导学生观察、描述,进而列式计算。学生是这样描述的,“有3个鸭子,
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