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摘要:“后进生”的问题一直存在于教学工作中,要让其进步,就必然需要分析其具体原因,只有分析到具体原因,才能够做到有的放矢,采取有效的教学措施,达到转化的效果。
关键词:后进生 原因 方式
在教学实践中,我们老师劳神费力的是在进步慢的学生上。这些后进生在班级学习中,行为习惯不好、纪律不好、注意力不集中、学习兴趣差、理解能力低。我们老师花了大量时间和精力在他们身上,但是无好的效果。分析其原因有智力因素的影响,也有非智力因素的影响。我们要转化好后进生,必须找到存在问题的原因:
1、学习方法差
他们这些后进生在课堂上,听的不认真,作业抄别人的,好多读来读去不理解,抄来抄去用不来。他们的学习目的是应付老师,敷衍家长,对学习的知识不理解、不记忆,一旦知道今天不交作业,高兴的不得了,悠哉乐哉,无所事事。
2、自信力很差
自信力差是后进生的共性,每次考试成绩总是落后于班级同学的后面。久而久之,这些后进生认为自己不行,头脑太蠢了,学习力不自信,生活上不自信,学习遇到困难就选择退路。使得做事都不大胆,生怕人家笑话。
3、行为习惯差
在教学实践中,我们指导这些后进生按时起床、按时到校、按时完成作业,可是有相当一部分的学生就做不到。你说今天作业今天完成,可是这些学生口里答应的很快,做起来就慢。几道作业题要拖两三天才完成得了。
4、回避锻炼机会
这些后进生在课堂上,我们老师多次有叫他们回答问题,可是不敢抬头,不敢举手,叫起来头勾得很低。不敢回答问题,即使回答问题,声音非常小,谁也听不到。所以处处回避老师的提问。
我针对后进生存在的问题,采用以下方法进行转化。
一、培养好习惯
在教学实践中,我对后进生好习惯的养成教育非常重视。我们首先给学生讲清为什么要养成好习惯,怎样养成好习惯的一些方法。好习惯的养成,让人终身受益,坏习惯使人终身受害,我们好给学生抛弃坏习惯的方式方法,努力培养好习惯形成的意志和毅力,教育学生一定要用好思想、好行为、好品性来对待学习生活。让学生养成爱卫生,讲清洁的好习惯;好好学习,天天向上的好习惯;守纪律,勤奋学习的好习惯;有自信有毅力的好习惯;认真听课,按时完成作業的好习惯;在教学实践中,重视学生好习惯的养成教育,对后进生转化教育起着重要的作用
二、教给好方法
在教学实践中,为了转换后进生,必须教给科学的学习方法,养成好的学习习惯,并且习惯成自然,这样对学生学习知识起到至关重要的作用。如课前认真预习,课堂认真听课,认真笔记,认真回答问题,课后认真作业,课外认真拓展,知识要整理,学习要巩固,读要思考,记要巧记。做到“举一反三,温故而知新”,真正形成读书的好习惯,去博采新知识,发现新问题,并且主动探索解决问题的好方法,努力把书本知识变成自己的知识 将所读的厚书变成薄书,形成自己的知识体系,后进生就会逐渐变为先进生。
三、培养自信力
在帮助后进生转化的过程中,努力培养他们的自信心,就会产生强大的自信力,去战胜学习中的一切困难。同时相信自己的力量是无穷的,是战无不胜的,自始至终是相信自己的力量是强大的,没有克服不了的困难。爱迪生说“自信是成功的第一秘诀”,他一生有大量的发明创造,就是在挫折和失败中不灰心,坚持目标,努力奋斗,百折不回,勇往直前取得了辉煌的科学成就。我们每一个教育工作者,要努力培养学生的自信心,帮助后进生树立起自己的信心和力量,不论在什么时候,什么地方,都要引导后,进生认识自己:“我能学习”,“我能学好各科知识”,“我能做好各种事情”。通过在问答、讨论、做题、做事等活动中,让学生答出自信、做出自信,走出自信,让自信力,去克服和战胜一切困难。
四、给予锻练的机会
在教学实践活动中,好中差的学生都应享受到锻炼的机会。后进生也很想迈进优生行列。只是需要锻炼,需要时间,需要老师提供给锻炼的机会,让他们学会扬长避短,努力挖掘他们的自身才华,找到自己的成就感、获得感。对此,我们教育工作者应对后进生的认知水平、学习爱好、兴趣与特长等方面了解清楚,仔细发掘后进生同学身上的闪光点,多表彰他们的成功之处。比如问答时,问题要浅显一点,做题时难题少一点,让后进生在学习的实践中彰显自己的优点,人人都取得成就感和快乐感,从而调动他们学习积极性和主动性,更快地走进优秀学生行列。
五、“一帮一”活动
在转化后进生工作的实践中,我们深知后进生是多么渴望好成绩学生的帮助,总想早日进入先进队伍。对此,针对学生心理状态,我们在班级学习活动中,组织了“一帮一”的学习小组,每一个优生帮助一个后进生,给出任务和时间,定期检查帮助的效果。优者奖励,差者鼓励找出差存在的问题,老师给出补救措施,限时补救起来。通过帮扶措施,使后进生转化为先进生。
在十几年的教学实践中,上述方法转化了不少的后进生。因此后进生是暂时的,是可以转化好的。只要我们认真去研究他们的内心存在的问题,探索他们的价值,关爱他们,帮助他们,表彰他们,鼓励他们,后进生一定能转化为优秀生。
(四川省南充市仪陇县二道中学)
关键词:后进生 原因 方式
在教学实践中,我们老师劳神费力的是在进步慢的学生上。这些后进生在班级学习中,行为习惯不好、纪律不好、注意力不集中、学习兴趣差、理解能力低。我们老师花了大量时间和精力在他们身上,但是无好的效果。分析其原因有智力因素的影响,也有非智力因素的影响。我们要转化好后进生,必须找到存在问题的原因:
1、学习方法差
他们这些后进生在课堂上,听的不认真,作业抄别人的,好多读来读去不理解,抄来抄去用不来。他们的学习目的是应付老师,敷衍家长,对学习的知识不理解、不记忆,一旦知道今天不交作业,高兴的不得了,悠哉乐哉,无所事事。
2、自信力很差
自信力差是后进生的共性,每次考试成绩总是落后于班级同学的后面。久而久之,这些后进生认为自己不行,头脑太蠢了,学习力不自信,生活上不自信,学习遇到困难就选择退路。使得做事都不大胆,生怕人家笑话。
3、行为习惯差
在教学实践中,我们指导这些后进生按时起床、按时到校、按时完成作业,可是有相当一部分的学生就做不到。你说今天作业今天完成,可是这些学生口里答应的很快,做起来就慢。几道作业题要拖两三天才完成得了。
4、回避锻炼机会
这些后进生在课堂上,我们老师多次有叫他们回答问题,可是不敢抬头,不敢举手,叫起来头勾得很低。不敢回答问题,即使回答问题,声音非常小,谁也听不到。所以处处回避老师的提问。
我针对后进生存在的问题,采用以下方法进行转化。
一、培养好习惯
在教学实践中,我对后进生好习惯的养成教育非常重视。我们首先给学生讲清为什么要养成好习惯,怎样养成好习惯的一些方法。好习惯的养成,让人终身受益,坏习惯使人终身受害,我们好给学生抛弃坏习惯的方式方法,努力培养好习惯形成的意志和毅力,教育学生一定要用好思想、好行为、好品性来对待学习生活。让学生养成爱卫生,讲清洁的好习惯;好好学习,天天向上的好习惯;守纪律,勤奋学习的好习惯;有自信有毅力的好习惯;认真听课,按时完成作業的好习惯;在教学实践中,重视学生好习惯的养成教育,对后进生转化教育起着重要的作用
二、教给好方法
在教学实践中,为了转换后进生,必须教给科学的学习方法,养成好的学习习惯,并且习惯成自然,这样对学生学习知识起到至关重要的作用。如课前认真预习,课堂认真听课,认真笔记,认真回答问题,课后认真作业,课外认真拓展,知识要整理,学习要巩固,读要思考,记要巧记。做到“举一反三,温故而知新”,真正形成读书的好习惯,去博采新知识,发现新问题,并且主动探索解决问题的好方法,努力把书本知识变成自己的知识 将所读的厚书变成薄书,形成自己的知识体系,后进生就会逐渐变为先进生。
三、培养自信力
在帮助后进生转化的过程中,努力培养他们的自信心,就会产生强大的自信力,去战胜学习中的一切困难。同时相信自己的力量是无穷的,是战无不胜的,自始至终是相信自己的力量是强大的,没有克服不了的困难。爱迪生说“自信是成功的第一秘诀”,他一生有大量的发明创造,就是在挫折和失败中不灰心,坚持目标,努力奋斗,百折不回,勇往直前取得了辉煌的科学成就。我们每一个教育工作者,要努力培养学生的自信心,帮助后进生树立起自己的信心和力量,不论在什么时候,什么地方,都要引导后,进生认识自己:“我能学习”,“我能学好各科知识”,“我能做好各种事情”。通过在问答、讨论、做题、做事等活动中,让学生答出自信、做出自信,走出自信,让自信力,去克服和战胜一切困难。
四、给予锻练的机会
在教学实践活动中,好中差的学生都应享受到锻炼的机会。后进生也很想迈进优生行列。只是需要锻炼,需要时间,需要老师提供给锻炼的机会,让他们学会扬长避短,努力挖掘他们的自身才华,找到自己的成就感、获得感。对此,我们教育工作者应对后进生的认知水平、学习爱好、兴趣与特长等方面了解清楚,仔细发掘后进生同学身上的闪光点,多表彰他们的成功之处。比如问答时,问题要浅显一点,做题时难题少一点,让后进生在学习的实践中彰显自己的优点,人人都取得成就感和快乐感,从而调动他们学习积极性和主动性,更快地走进优秀学生行列。
五、“一帮一”活动
在转化后进生工作的实践中,我们深知后进生是多么渴望好成绩学生的帮助,总想早日进入先进队伍。对此,针对学生心理状态,我们在班级学习活动中,组织了“一帮一”的学习小组,每一个优生帮助一个后进生,给出任务和时间,定期检查帮助的效果。优者奖励,差者鼓励找出差存在的问题,老师给出补救措施,限时补救起来。通过帮扶措施,使后进生转化为先进生。
在十几年的教学实践中,上述方法转化了不少的后进生。因此后进生是暂时的,是可以转化好的。只要我们认真去研究他们的内心存在的问题,探索他们的价值,关爱他们,帮助他们,表彰他们,鼓励他们,后进生一定能转化为优秀生。
(四川省南充市仪陇县二道中学)