【摘 要】
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从学科规训的视角来看,知识、学科发展过程中,学科规训促进了学科的发展壮大。同时规训也剥离了科学教育与人文教育的精神层面和知识层面,致使人文和科学都仅仅被作为一种“器”
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从学科规训的视角来看,知识、学科发展过程中,学科规训促进了学科的发展壮大。同时规训也剥离了科学教育与人文教育的精神层面和知识层面,致使人文和科学都仅仅被作为一种“器”来进行传授,教育只重视知识的累积、科学的研究方法、学科范式的规训等方面,统一的人文世界裂变为科学与人文对立的两种知识形态。
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