【摘 要】
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起始年龄对最终习得成就的影响是外语习得领域的重要问题之一,现有研究所取得的结论并不一致,甚至相互矛盾。本研究通过对中文语境下不同起始年龄学习者的英语测验成绩的分析
【基金项目】
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安徽省教育厅人文社科重点项目(项目编号:SK2015A310),全国高校外语教学科研项目(项目编号:2016AH0029A)资金支持.
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起始年龄对最终习得成就的影响是外语习得领域的重要问题之一,现有研究所取得的结论并不一致,甚至相互矛盾。本研究通过对中文语境下不同起始年龄学习者的英语测验成绩的分析比较,探究外语环境下起始年龄对语言最终习得成就的影响。为此,我们采集了397名被试的高考英语成绩和大学英语四级成绩,并按照英语学习起始年龄的不同将这397名被试划分为幼儿园起点、小学起点及初中起点三个小组。通过对三组被试的高考英语成绩和大学英语四级成绩的分析比较,我们发现起始年龄和学习者最终学习成就之间没有显著的相关性,起始年龄的早晚并不能决定学
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