如果没有课本，只有一堆的试题，以及一点点的知识储备，那我们是不是可以只通过“题海战术”来掌握文言文呢？答案当然是肯定的，因为文言文本身就只是积累——实词、虚词的积累，做题经验的积累。如果你在之前没有好好复习文言文，没有进行整理、积累，那么就利用这个寒假，来看看如何“只做题”，就能攻下文言文应试关吧。
　　这里的“题”，要按照高考文言文考题的形式来选择，接着在做题的过程当中，尽量把该篇文言文中出现的实词、虚词整理出来。具体的积累过程请看例题。
　　养狸述
　　（唐）舒元舆
　　野禽兽可驯养而有裨于人者，吾得之于狸。狸之性，憎鼠而喜爱①。其体趫②、其文班。予爱其能息鼠窃，近乎正且勇。尝观虞人有生致者，因得请归，致新昌里客舍。舍之初未为某居时，曾为富商家廪，墉堵地面，甚足鼠窍，日有鼠络绎然。某既居，果遭其暴耗。常白日为群，虽敲拍叱吓，略不畏忌。或暂黾侻跧③缩，须臾复来，日数十度。其穿巾孔箱之患，继晷而有。昼或出游，及归，其什器服物，悉已破碎，若夜时长留釭④续晨，与役夫更吻驱呵，甚累神抱。或知之，借椟以收拾衣服，未顷，则椟又孔矣。予心深闷，当其意欲掘地诛剪，始二三十日间，未果。颇患之，若抱痒疾。
　　自获此狸，尝阖关实窦，纵于室中，潜伺之。见轩首引鼻，似有鼠气。则凝蹲不动。斯须，果有鼠数十辈接尾而出，狸忽跃起，竖瞳迸金，文毛磔班。张爪呀牙，划泄怒声，鼠竞帖伏不敢窜，担遂搏击，瞬视间，群鼠肝脑涂地。迨夜始背釭潜窥，室内洒然，予以是益宝狸矣。常自驯饲之，到今仅半年矣，狸不复杀鼠，鼠不复出走。向之韫椟服物，皆纵横抛掷，无所损坏。
　　噫!微狸，鼠不独耗吾物，亦将咬啮吾身矣。是以知吾得高枕坦卧，绝疮之忧，皆斯狸之功。异乎!鼠本统乎阴虫，其用合昼伏夕动，常怯怕人者也。向之暴耗，非有大胆壮力，能凌侮于人，以其人无御之之术，故得恣横若此。今人之家苟无狸之用，则红墉皓壁，固为鼠室宅矣。甘醲鲜肥，又资鼠口腹矣，虽乏，人智其奈之何?呜呼!覆焘之间，首圆足方，窃盗圣人之教，甚于鼠者有之矣。若时不容端人，则白日之下，故得骋于阴私。故桀朝鼠多而关龙逢斩，纣朝鼠多而比干剖，鲁国鼠多而仲尼去，楚国鼠多而屈原沉。以此推之，明小人道长而不知用君子以正之，犹向之鼠窃而不知用狸而止遏，纵其暴横，则五行七曜，亦必反常于天矣，岂直流忠于人间耶!
　　[注]①爱：通菱，隐蔽。②趫：行动轻捷。③黾侻跧：黾（mǐn），勉强。侻（tuā），狡猾。跧（quán）蜷缩。④釭：油灯。
　　1．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ）
　　A．尝观虞人有生致者 致：抓获、捉到
　　B．其穿巾孔箱之患 孔：打洞，使动用法
　　C．某既居，果遭其暴耗 暴：轻慢
　　D．予以是益宝狸矣 宝：珍视，意动用法
　　【解析】把四个选项的意义分别代入到相关的句子去体会，发现只有C 项的“暴：轻慢”明显与句意不合，当为“暴：猛烈，严重”（亦可译为“残害”“糟蹋”），其他的都能讲得通，所以，代入检验法是解答此题的捷径。
　　2．下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是 （ ）
　　A．①颇患之，若抱痒疾
　　②其若是，孰能御之
　　B．①能凌侮于人，以其人无御之之术
　　 ②臣以供养无主，辞不赴命
　　C．①虽乏，人智其奈之何
　　 ②其皆出于此乎
　　D．①故桀朝鼠多而关龙逢
　　②遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病
　　本题应该选C，其中①表反诘，哪里。②表测度，大概。（A若：像，如同。B以：因为。D则：表因果关系）考查的是文言虚词的用法，我们常说的试题在课外，答案在课内，它命题的形式是每个选项设置两个句子，其中一个是课外选文中的，一个是课内学过的文章中的，所以对于高考要求掌握18个文言虚词，我们应该很好地梳理出来，每一个虚词的用法后面跟一个典型例句，经常揣摩，熟能生巧。A项第二句出自课文《孟子见梁襄王》，B项的第二句出自《陈情表》，C项的第二句出自《师说》，D项第二句出自《病梅馆记》，所以我们要对重点课文、重点句子耳熟能详，尤其是常见的“以、其、而、之、乃”等，更应该熟练用法，因为这些词语考到的几率很大。
　　【积累途径】文言文的词汇是阅读的起点，也是高考的必考点。每篇文言文中，一般可能只考查4个实词、4个虚词，但从复习的范围来看涉及的实词、虚词却比较多，可庆幸的是考查的词都在规定的范围内，因此，吃透你做过的每一篇文言文，是一种最高效率的复习方法。步骤：①写明文言文题目，并注明来源（哪份试卷、哪本课本或资料）；②除了整理题目考查的虚词、实词外，文章中出现的，你尚未掌握的，或者较难理解的虚词、实词都需要找出来，并做注解（需要的话，还要补充例句）。③在不同的文言文中，重复出现（根据自己的记忆）的词语则需要做特殊标志。【可根据自我喜好，将其作成自测表，如下表。读者可自行整理一份，然后和老师整理的表格进行对照，在“检测”部分，考生可以整理课文中的例句等。】
　　3．下列句子分别编为四组，全都表明“我家”老鼠“恣横”的一组是 （ ）
　　①与役夫更吻驱呵，甚累神抱
　　②或暂黾侻跧缩，须臾复来，日数十度
　　③张爪呀牙，划泄怒声
　　④斯须，果有鼠数十辈接尾而出
　　⑤借椟以收拾衣服，未顷，则椟又孔矣
　　⑥甘醴鲜肥，又资鼠口腹矣
　　A．①②⑤ B．③④⑥ C．①③⑤ D．②④⑥
　　本题考查的是筛选文中信息，选A，对于此类题目，除了要注意审题，明确作者要求外，还可以运用排除的方法，一般所给六个句子中，有一句不符合题目要求，即可排除带有该句的选项，一般两步排除可得出正确答案。如，第③句是说狐狸的，故可排除B、C两项，第⑥句是假设的情况，不是表现老鼠“恣横”的，所以只有A项符合要求。一般而言，做这类题尤其需要注意：
　　（1）把握对象，不要张冠李戴。命题人在设计命题时，往往故意张冠李戴，把其他人所做的事错位安排到题干要求表现的人物身上，因为在选文中出现的人物不止一个，我们在做题时就要紧紧扣住“某人”的行为和语言思考，可以借助排除法迅捷排除不符合要求的选项，缩小范围。
　　（2）体情察意，不要断章取义。在阅读记叙类文言文时，要有语境意识，要洞察人物言行背后的隐情去分析人物性格，排除那些貌似正确而实质上脱离语境的干扰项；在做散文时，要从根本上把握作者要抒发的思想情感。
　　（3）找准区间，不要脱离内涵范围。记叙类可以从不同的事件和阶段把握区间，散文可以从事件的本质去思考。
　　4．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项 （ ）
　　A．作者在新昌里的客舍，以前曾经是富庶人家的粮仓，所以鼠患为重，到处都是老鼠洞，天天都有老鼠频繁出入。
　　B．作者为了彻底杜绝鼠患，曾经花了二三十天时间掘地找鼠洞，但终究没有成功，以致烦心不已，而患了痒病。
　　C．作者认为如果没有狸猫的存在，就算红墙白壁终究也会成为老鼠的家园，美酒佳肴终究也会进入老鼠的口腹。凭借人力，就是再劳累也没有抵御老鼠的办法。
　　D．文章结尾，作者用讽喻手法指出，若不任用君子来端正方向，就会如同老鼠盗窃时却不知道用狸猫遏止，放纵小人横行和暴戾， 就会祸害人间。
　　文言文的分析与概括主要是对内容的分析和主题的把握，比起现代文该考点的要求略低，很少涉及表现手法的分析。做这类题的方法是从原文中找到相关句子，把它和选项仔细对比，注意关键词，找出异同，判断正误。本题应该选B，文中只是“意欲”而已，实际上没有这样做；“若抱痒疾”是“如同患了痒病”的意思。具体而言，应该注意以下几个方面：
　　（1）整体把握，抓住对应。在阅读时可依据文体不同，采取不同的把握方法，记叙类要理清时间、地点、人物和事件的前因后果，尤其是一人多事或者多人多事的，要对应把握事件和人物的关系；议论类要理清论点、论据和论证方法以及它们之间的对应关系；散文类的要把握散文的中心以及由此派生的分支。只有整体把握，抓住对应，才能高屋建瓴地驾驭材料，准确、完整地分析概括作者在文中的观点态度。
　　（2）善于抓中心句，理清文章的层次。尤其是散文类阅读，更应该在文章（或段落）的开头、结尾处加以重视，迅速找到关键句、中心句。
　　（3）在把握要点和抓住对应的基础上，分析判断选项的正误。力求明辨各选项表述的正误，避免张冠李戴、前后倒置、无中生有、生拉硬扯、任意拔高等干扰。
　　（4）充分利用各种信息，加深对文章内容和主旨的理解。阅读的过程就是对作者观点理解的过程，在这个过程中，就要充分利用文章的题目、文中或文后的注释、文章出处、作者情况等相关信息，结合所学综合分析，从而多方面理解文章内容。
　　如果能够坚持利用上述积累实词、虚词的方法来整理每篇文言文中的词汇，相信一个寒假下来，考生一定可以紧紧地将这两道题的分数握在手中。此外，可能还有考生会有疑问：对于第3、第4两种题型，通过做题真的可以积累么？对于这个问题，考生大可放心，因为集中训练有一个优点——通过大量题型的比较，可以更清楚考题的考点设置，可以强化训练解题的步骤、方法，找到某一类题型的规律，最后会形成“解题的模板”。