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陶行知先生曾经提出过，教育本身就是渗透习惯教育的过程，而关于习惯养成教育的说法很多，但是却一直没有落实到教学现实活动中，因为教师关注的是学生的学科成绩，一直致力于追赶教学进度。后来，随着德育教育理念的全面普及，习惯养成教育重新受到了广泛关注，所以小学教师要积极组织习惯养成教育活动，规范学生的行为规范，改善学生的处事方式，以便更好地促使学生实现长远发展。本文将从通过观察确定习惯养成教育方向、通过赏识坚定学生的行为信念、通过家校合作保障习惯养成教育周期三个角度来分析小学教师应该如何渗透习惯养成教育，为学生的健