【摘 要】
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培育新辅导员积极的职业情感,是加强和促进辅导员队伍职业化专业化建设的重要环节。本文运用质性研究的方法,从职业认同感、工作满意度、工作责任感、职业荣誉感、敬业精神五
【基金项目】
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广东省教育厅高等学校思想政治教育科研重点课题“广州地区高校新辅导员职业情感质性研究”(项目编号2014ZK023)研究成果之一
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培育新辅导员积极的职业情感,是加强和促进辅导员队伍职业化专业化建设的重要环节。本文运用质性研究的方法,从职业认同感、工作满意度、工作责任感、职业荣誉感、敬业精神五个维度对广州地区高校新辅导员职业情感现状进行研究,从个人、学校、社会三方面分析影响新辅导员职业情感的因素,提出应从个人的自我培育、学校的培育机制、社会的支持机制三方面着手培育新辅导员积极的职业情感。
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