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高校要加强顶层设计,科学规划,精准施策;要坚持以学生为中心;要努力改革创新;要完善“三全育人”体系,将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程建设全过程,融入教学体系,贯穿人才培养全过程、各环节.
习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的实效性探析
【摘 要】
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高校要加强顶层设计,科学规划,精准施策;要坚持以学生为中心;要努力改革创新;要完善“三全育人”体系,将习近平新时代中国特色社会主义思想融入课程建设全过程,融入教学体系,贯穿人才培养全过程、各环节.
【机 构】
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黑河学院马克思主义学院,黑龙江黑河164300
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2021年19期
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“自由”,是弗洛姆理论中的核心概念.弗洛姆关于自由的思考,是结合弗洛伊德和马克思的理论,展开的对现代人存在方式的探究.他提出“积极自由”和“消极自由”两种形式,揭露和批判现代人的异化生产状态,提出自我实现问题,对当今中国现代化建设,具有参考意义.
2021年,中国共产党迎来百年华诞。学习党的百年历史是高校落实立德树人目标的重要工作。高校加强党史教育,有利于大学生深入了解党的百年历史,增强知党爱党意识,树立正确的历史观,坚定理想信念。应从高校党史教育的实际情况出发,在党史教育视域下分析其在高校教育中的重要性及困境,提出具有建设性的实践策略,推动党史教育与思想政治教育的蓬勃发展。
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美国著名翻译理论学家劳伦斯·韦努蒂于1995年出版了《译者的隐身》,书中提出了“归化”和“异化”这一对翻译术语。至今为止,这两个概念已经存在了25年,并广泛应用于各类翻译活动中。这一对术语提供了译者在拉近原作与译作的文化距离时可以采取的方法,对于对外宣传湖湘文化过程中要进行的翻译工作提供了宝贵的借鉴意义,但“归化”和“异化”是无法单独存在的,翻译任何作品时,都需要同时使用两种翻译方法。翻译与湖湘文化相关的书籍和影视作品时也是如此。
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在推动马克思主义中国化的历史进程中,邓小平南方谈话发挥了重要作用。东欧突变、苏联解体,20世纪80年代末90年代初,马克思主义中国化的历史进程受到干扰,中国的改革开放面临被中断的危险。在这个重大历史时期,邓小平同志来到武昌、深圳、珠海、上海等地发表了重要谈话,推动了马克思主义中国化的历史进程。