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双阶段四步课堂教学模式的探讨——基于建筑系高年级学生特点的教学实践
双阶段四步课堂教学模式的探讨——基于建筑系高年级学生特点的教学实践
来源 :科教文汇 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chezhenmen
【摘 要】
:
结合建筑系高年级学生的专业特点和心理特点,在教学实践中提出以"总体认识"和"深化理解"为两个阶段、以"问题-讲解-评析-小结"为四个环节的"双阶段四步课堂教学法",形成"教"与"学"的良好
【作 者】
:
吕凯
【机 构】
:
扬州大学建筑科学与工程学院
【出 处】
:
科教文汇
【发表日期】
:
2012年10期
【关键词】
:
建筑系
高年级学生
双阶段四步课堂教学法
department of architecture senior students two-phase and fo
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结合建筑系高年级学生的专业特点和心理特点,在教学实践中提出以"总体认识"和"深化理解"为两个阶段、以"问题-讲解-评析-小结"为四个环节的"双阶段四步课堂教学法",形成"教"与"学"的良好互动,激发学生发现问题、分析问题、解决问题的欲望,以促进学生综合能力的提升。
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