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分析不同学段学生的认知基础、兴趣爱好,以项目式学习为导向,开展跨学科学习,以小组合作形式开展项目研究,有针对性地设计与之相匹配的人工智能课程,推进人工智能教育落地。
中小学人工智能编程课的教学进阶
【摘 要】
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分析不同学段学生的认知基础、兴趣爱好,以项目式学习为导向,开展跨学科学习,以小组合作形式开展项目研究,有针对性地设计与之相匹配的人工智能课程,推进人工智能教育落地。
【机 构】
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广东省东莞市教育局教研室,广东省东莞市松山湖实验小学
【出 处】
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江苏教育
【发表日期】
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2020年43期
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