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目的探讨情境导入模式教学在护生实习前教育中的应用效果。方法随机将210名高职护理专业学生（下称护生）分为对照组（114人）和实验组（96人），对照组按传统教学方法进行实习前教育，实验组实习前接受情境导入模式教学，于护生实习后3个月评价其实习效果。结果实验组精神饱满及着装整齐、病情观察认真、生活护理细致、沟通技巧应用适当、善于处理护理问题5项评分显著高于对照组（P〈0．05，P〈0．01）。结论实习前采用情境导入教育可增强护生将所学知识转化为临床护理实践的能力。有利于护生角色的转变和提高临床实习效果。