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产生于20世纪二三十年代的陶行知教育思想,至今仍具有一定的前瞻性价值。"教育回归生活"的生活教育,创造"真善美活人"的创造教育,"回归乡土、改造乡村生活"的乡村教育,秉持"大众大学""无形的社会大学"的大学教育理论,皆具有历久弥新的生命价值。
陶行知教育思想的前瞻性探微
【摘 要】
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产生于20世纪二三十年代的陶行知教育思想,至今仍具有一定的前瞻性价值。"教育回归生活"的生活教育,创造"真善美活人"的创造教育,"回归乡土、改造乡村生活"的乡村教育,秉持"
【机 构】
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南京晓庄学院;
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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南京晓庄学院科研项目“陶行知学术思想渊源的历史考察”(2015NXY28),南京晓庄学院“十三五”规划专项研究重点课题“陶行知文化内涵建设的实践研究”,南京晓庄学院思想政治教育研究课题“全媒体时代高校德育工作创新模式探究”(2015SZKT39);江苏省教育科学“十二五”规划课题“生活德育:学校德育实践的路径选择”(C-b/2013/01/009)研究成果
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