论文部分内容阅读
教学目标是教学活动的出发点和归宿,它决定和影响着教学内容的取舍,教学方法的运用、教学过程的安排和教学效果的检测.然而,在实际教学中语文教学目标的设计却存在着许多问题.如对“三维目标”的概念理解不准确；教学目标的陈述主体不明确；教学目标的陈述内容不具体、不明确；教学目标与实际情况不符；教学目标的设计忽视目标的生成性等.希望通过这几个问题的探讨能够给一些教师今后教学目标的设计带来一些启示.