中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）07-0187-01
　　1做好初、高中物理的衔接
　　高中物理学习的内容在深度和广度上比初中有了很大的增加，刚从初中升上高中的学生普遍不能一下子适应过来，都觉得高一物理难学。如何使学生尽快适应高中物理教学特点，渡过学习物理的难关？
　　1.1注意新旧知识的同化与顺应。
　　高中物理描述物体运动状态的物理量有很多矢量，除了有大小还有方向，学生部适应，教师应及时指导学生顺应新知识，辨析速度和速率、位移和路程的区别，指导学生掌握建立坐标系选取正方向，然后再列运动学方程的研究方法。
　　1.2加强解题方法和技巧的指导。
　　具体的物理问题，有时必须掌握一些特殊的解决问题的方法和技巧。例如：解决力学中连接体的问题时，常用到："隔离法"；对于不涉及系统内力，系统内各部分运动状态相同的物理问题，用"整体法"简便。
　　2提高学生学习的物理兴趣
　　爱因斯坦说："兴趣是最好的教师"。杨振宁博士也说过："成功的真正秘决是兴趣"。
　　2.1加强和改革实验教学，激发学生学习物理的兴趣。
　　通过趣味新奇的物理实验演示，激发学生的好奇心理，从而激发他们思索的欲望。
　　2.2教师授课时要有良好的教学艺术教师的生动风趣，能激发和提高学生的学习兴趣。
　　教学是一门语言艺术，语言应体现出机智和俏皮，能赢得学生的喜爱，信赖和敬佩，从而对学习产生浓厚的兴趣，即产生所谓"爱屋及乌"的效应。 教师要热爱学生，消除学生对教师的恐惧心理。当师生之间形成了一种融洽、和谐、轻松、愉快的人际关系时，就能更好地调动学生的学习的积极性。
　　3加强学生的解题规范化要求
　　从高考的角度看高中物理的规范化要求应当从高一时就严格抓起。具体的来说应抓好以下几点：
　　3.1力学中要求画完整的受力分析图。运动学中要有画运动图景的习惯。 力学问题中必须画出完整的受力分析图。经常给学生灌输一种观点：力学问题当你不理解习题，难以下手时，对物体受力分析，往往会收到意想不到效果，正所谓柳暗花明。
　　3.2字母、符号的规范化书写
　　3.3方程式 要突出、条理、清晰。高考老师改卷特别看重方程的条理性，平时教学要让学生养成突出方程的好习惯。
　　4如何灵活应用运动学公式
　　（6）引导学生养成画过程图的习惯，画图的过程是对题目的重审过程，标上已知量和待求的量，有利于灵活选用公式。
　　（7）提醒学生学会设物理量，为了辅助解题，虽然某个物理量是未知的，可以假设该物理量已知，以该物理量为桥梁建立2个或者多个方程，在求解的过程中消去假设的该物理量以达到解题的目的。
　　（8）对于多过程问题，一般要分过程列式联立求解，同时一定要注意各过程之间的联系（位移关系、时间关系等），转折点的速度是2个过程的桥梁，对于整个过程都是同一个匀变速直线运动的（即加速度大小、方向均始终不变）也可直接运用上述4个方程全程列式。