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翻译能力是英语专业本科生必须具备的语言应用能力之一。传统的翻译教学以教师为中心，单纯注重教学的结果，忽视学生主动建构的能力，课堂教学过程缺乏互动。针对传统翻译教学的缺陷，以建构主义为理论基础，提出了英语专业翻译教学角色互动乒，以学生为中心，注号教学过程与师生互动，采用角色扮演的方法，能够有效地提高翻译教学的质量。