【摘 要】
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神话故事教学承载着传承传统文化精神,延续民族精神血脉的使命,她不同于一般的叙事文。因此,审视神话故事的文本特质立意要高,选择教学内容时起点要低,重构神话故事教学的文
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神话故事教学承载着传承传统文化精神,延续民族精神血脉的使命,她不同于一般的叙事文。因此,审视神话故事的文本特质立意要高,选择教学内容时起点要低,重构神话故事教学的文化课堂时视野要宽。以《嫦娥奔月》为例,应从神话故事的"神""话"的特点入手,分析文本意蕴,从儿童接受心理的角度出发,重构神话故事教学文化课堂,这对同类内容教学会有较好的示范作用。
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