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【摘要】教师在语文学科教学中应凭借学科特点,应挖掘教材内容,通过多种途径在进行传授知识技能中进行法制教育和德育渗透,让学生从小树立法制观念,用法律保护自己,养成懂法、守法的习惯,从而健康成长。
【关键词】语文教学 渗透 法制教育
进入21世纪,学校教育注重的是全方位的人才培养,并非简单的知识获取和积累,要求学生具备的是综合能力,尤其是社会生存能力,更要求他们具有一定的法律知识,而语文教学又有着得天独厚的先决条件。因此,教师在语文学科教学中应凭借学科特点,挖掘教材内容,通过多种途径在进行传授知识技能中进行法制教育和德育渗透,让学生从小树立法制观念,懂得用法律保护自己,养成懂法、守法的习惯,从而健康成长。那么,在语文学科教学中如何渗透法制教育呢?笔者认为应该从以下几方面入手:
一、课文教学中渗透法制教育
在语文学科教学中渗透法制教育时,必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来,既不能把语文课上成法制课,也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素,而要恰当地把握分寸,适时渗透,潜移默化。如:教学《小音乐家杨科》一文,“杨科只是想看一看,摸一摸仆人的小提琴,而惨遭仆人毒打,失去了幼小的生命,而杨科的妈妈却没有任何办法,仆人却逍遥法外。”学生对杨科的悲惨命运非常同情。此时,教师应引导学生认识到我国与当时的波兰不同:在我国《未成年人保护法》、《刑法》等法律文件中规定“未成年人应该受到法律的保护”,而仆人则以故意伤害罪致使他人死亡,应受到法律的制裁。让学生明白随时拿起法律武器保护自己,增强法制意识。再如,在教学《许世友四跪慈母》一课时,通过朗读让学生体会到母亲为了儿女们的成长受了许多苦难,感受到母爱的伟大和无私,同时也感悟出作者对母亲的那份崇敬和爱戴。许世友那份孝心,那种愧疚——“谁言寸草心,报得三春晖”,进而升华到“幼吾幼以及人之幼,老吾老以及人之老”的境界,教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德,也是我国法律规定的义务。这样的语文教学,使学生在接受祖国语言文字熏陶时,也受到一次深刻的法制教育。
二、在阅读教学中渗透法制教育
小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文,在阅读教学中,教师既要指导学生在读书中享受自然美,也应让他们明白保护自然生态环境的重要。如:教学《美丽的地球》一文介绍了有关地球的知识,使学生加深了对地球的了解,阐明了我们只有一个地球的道理,激发学生对地球的热爱,增强爱护环境,保护地球的意识,使其成为人类永远的家园。而《母牛》一文讲的是“在一个严重缺水的地区,一头母牛为了小牛能喝到水冒死挡住运水的军车,赶都赶不走,最后运水的战士违规给母牛取出半盆水,可受伤母牛没有喝,而是看着小牛贪婪地把水喝完,最后没等主人吆喝,在一片静寂中,它们掉转头,慢慢往回走。”事例告诉我们节约用水、植树造林,保护自然生态环境的重要。在教学过程中,可以组织学生学习《水法》、《环境保护法》、交流搜集到本地排污造成水污染、破坏自然环境的资料图片及节约用水常识,并结合“世界水日”、“中国水周”、“世界环境日”开展水法、环保宣传活动,教育学生争做环保小卫士、创节水型家庭。
三、在口语交际中渗透法制教育
学校是学生生活的主阵地,学校即生活,生活即学校。学生之间的相互交流、相互影响,对世界观的形成有着不可估量的作用。因此,在进行“口语交际”教学时,也应适时渗透法制教育,帮助学生作出正确的道德评判,做个知荣辱的人,学会用法律武器维护自己的权利。如口语交际 “购物”,学生学会怎样购物后教师引导:如果一些商家强买强卖,甚至有时你买的商品与外包装说明不一致时,去退货时却遭到售货员以种种理由百般刁难,拒绝,你该怎么办?通过学生交流后教师可以这样引导学生:买了东西,我们就是消费者,与商家就有了合同关系,就受《消费者权益保护法》保护,商家对于售出的商品应该保证质量,这种伪劣商品完全应该找他退换,这是你的权利。商家如果不肯退换,你可以通过“3.15”向消费者协会投诉,甚至可以到法院起诉他。通过讨论交流,不仅增强了学生的法律意识,还提高了学习法律的积极性。
四、在作文教学中渗透法制教育
现行小语习作中,有很多内容紧贴学生生活,要求学生关注生活,走进生活,从现实生活中取材,这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查,搜集相关资料,善于用法律标准来明辨是非,增强公民意识。如“保护动物”、“环保”等话题搜集资料,结合法律条文展开大讨论。比如,关于“狼下山咬羊能不能用枪打”、“人们为了搞科学研究能不能捕获野生蛇”等话题,就应带领学生学习《野生动物保护法》、从而作出正确的道德评判。再如: “工业废水该不该直接排放到河道中”的话题,可以发动学生从《十万个为什么》、《少年百科知识》中寻找答案,让他们知道工业废水流入河道会导致河里鱼虾绝迹,有的寸草不生,甚至渗透进入鱼类、农作物中,破坏人类的生存环境,威胁人类的健康。由此引导学生学习《环境保护法》、提高环境保护意识。
总之,在语文学科中渗透法制教育,不仅要挖掘教材中蕴含的法制教育因素,而且要恰当地把握分寸,做到适时渗透。
【组稿编辑:唐军】
(作者单位:555112贵州省石阡县龙井民族小学)
【关键词】语文教学 渗透 法制教育
进入21世纪,学校教育注重的是全方位的人才培养,并非简单的知识获取和积累,要求学生具备的是综合能力,尤其是社会生存能力,更要求他们具有一定的法律知识,而语文教学又有着得天独厚的先决条件。因此,教师在语文学科教学中应凭借学科特点,挖掘教材内容,通过多种途径在进行传授知识技能中进行法制教育和德育渗透,让学生从小树立法制观念,懂得用法律保护自己,养成懂法、守法的习惯,从而健康成长。那么,在语文学科教学中如何渗透法制教育呢?笔者认为应该从以下几方面入手:
一、课文教学中渗透法制教育
在语文学科教学中渗透法制教育时,必须将语文教学内容与法律知识有机地结合起来,既不能把语文课上成法制课,也不能漠视语文教材中蕴含的法制教育因素,而要恰当地把握分寸,适时渗透,潜移默化。如:教学《小音乐家杨科》一文,“杨科只是想看一看,摸一摸仆人的小提琴,而惨遭仆人毒打,失去了幼小的生命,而杨科的妈妈却没有任何办法,仆人却逍遥法外。”学生对杨科的悲惨命运非常同情。此时,教师应引导学生认识到我国与当时的波兰不同:在我国《未成年人保护法》、《刑法》等法律文件中规定“未成年人应该受到法律的保护”,而仆人则以故意伤害罪致使他人死亡,应受到法律的制裁。让学生明白随时拿起法律武器保护自己,增强法制意识。再如,在教学《许世友四跪慈母》一课时,通过朗读让学生体会到母亲为了儿女们的成长受了许多苦难,感受到母爱的伟大和无私,同时也感悟出作者对母亲的那份崇敬和爱戴。许世友那份孝心,那种愧疚——“谁言寸草心,报得三春晖”,进而升华到“幼吾幼以及人之幼,老吾老以及人之老”的境界,教育学生懂得孝敬父母既是中华民族的传统美德,也是我国法律规定的义务。这样的语文教学,使学生在接受祖国语言文字熏陶时,也受到一次深刻的法制教育。
二、在阅读教学中渗透法制教育
小学语文教材中有许多有关环境保护、赞美大自然的课文,在阅读教学中,教师既要指导学生在读书中享受自然美,也应让他们明白保护自然生态环境的重要。如:教学《美丽的地球》一文介绍了有关地球的知识,使学生加深了对地球的了解,阐明了我们只有一个地球的道理,激发学生对地球的热爱,增强爱护环境,保护地球的意识,使其成为人类永远的家园。而《母牛》一文讲的是“在一个严重缺水的地区,一头母牛为了小牛能喝到水冒死挡住运水的军车,赶都赶不走,最后运水的战士违规给母牛取出半盆水,可受伤母牛没有喝,而是看着小牛贪婪地把水喝完,最后没等主人吆喝,在一片静寂中,它们掉转头,慢慢往回走。”事例告诉我们节约用水、植树造林,保护自然生态环境的重要。在教学过程中,可以组织学生学习《水法》、《环境保护法》、交流搜集到本地排污造成水污染、破坏自然环境的资料图片及节约用水常识,并结合“世界水日”、“中国水周”、“世界环境日”开展水法、环保宣传活动,教育学生争做环保小卫士、创节水型家庭。
三、在口语交际中渗透法制教育
学校是学生生活的主阵地,学校即生活,生活即学校。学生之间的相互交流、相互影响,对世界观的形成有着不可估量的作用。因此,在进行“口语交际”教学时,也应适时渗透法制教育,帮助学生作出正确的道德评判,做个知荣辱的人,学会用法律武器维护自己的权利。如口语交际 “购物”,学生学会怎样购物后教师引导:如果一些商家强买强卖,甚至有时你买的商品与外包装说明不一致时,去退货时却遭到售货员以种种理由百般刁难,拒绝,你该怎么办?通过学生交流后教师可以这样引导学生:买了东西,我们就是消费者,与商家就有了合同关系,就受《消费者权益保护法》保护,商家对于售出的商品应该保证质量,这种伪劣商品完全应该找他退换,这是你的权利。商家如果不肯退换,你可以通过“3.15”向消费者协会投诉,甚至可以到法院起诉他。通过讨论交流,不仅增强了学生的法律意识,还提高了学习法律的积极性。
四、在作文教学中渗透法制教育
现行小语习作中,有很多内容紧贴学生生活,要求学生关注生活,走进生活,从现实生活中取材,这就要求教师在指导学生习作时引导学生进行综合实践调查,搜集相关资料,善于用法律标准来明辨是非,增强公民意识。如“保护动物”、“环保”等话题搜集资料,结合法律条文展开大讨论。比如,关于“狼下山咬羊能不能用枪打”、“人们为了搞科学研究能不能捕获野生蛇”等话题,就应带领学生学习《野生动物保护法》、从而作出正确的道德评判。再如: “工业废水该不该直接排放到河道中”的话题,可以发动学生从《十万个为什么》、《少年百科知识》中寻找答案,让他们知道工业废水流入河道会导致河里鱼虾绝迹,有的寸草不生,甚至渗透进入鱼类、农作物中,破坏人类的生存环境,威胁人类的健康。由此引导学生学习《环境保护法》、提高环境保护意识。
总之,在语文学科中渗透法制教育,不仅要挖掘教材中蕴含的法制教育因素,而且要恰当地把握分寸,做到适时渗透。
【组稿编辑:唐军】
(作者单位:555112贵州省石阡县龙井民族小学)