【摘 要】
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<正>常识告诉我们,课程的设置和实施必有其意义和价值。但作为基础教育基础课程的语文学科,其意义和价值似乎一直摇摆,难有定论。语文知识、能力、素养,思想、政治,人文、审
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<正>常识告诉我们,课程的设置和实施必有其意义和价值。但作为基础教育基础课程的语文学科,其意义和价值似乎一直摇摆,难有定论。语文知识、能力、素养,思想、政治,人文、审美、实践创新能力等,语词越来越新,调门越来越高;但从教学的实效看,却越来越令人难以满意。研讨语文课程的价值尤其是核心价值,找准语文教育的目标定位,如今看来,应该是语文教育摆脱困局的关键。本期所载诸文,试图在此问题上进行研讨,以探求更多"解决"之策。
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