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本文从一则寓言引发对儿童数学学习的思考,让数学教学不知从何开始的尴尬到找准的学习起点,从而对儿童数学图式和学习的关系进行深入思考,试图阐述数学课堂中如何合理有效地运用学生的数学图式。
数学图式:探寻儿童数学学习的新视角
【摘 要】
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本文从一则寓言引发对儿童数学学习的思考,让数学教学不知从何开始的尴尬到找准的学习起点,从而对儿童数学图式和学习的关系进行深入思考,试图阐述数学课堂中如何合理有效地
【机 构】
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淮安市实验小学
【出 处】
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文理导航(下旬)
【发表日期】
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2015年09期
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