梳理探究相关论文
《一棵小桃树》教学，大多借“知人论世”“互文材料”等外部资源建构“情志”的教学实践，这偏离了要将教学聚焦到“物”“志”关联思......
没有经过梳理与探究的知识,并不能很好地被学生消化。梳理,是针对以前知识的碎片化、零碎化,是为了知识的结构化、整体化。探究,是......
统编教材自投入使用以来,名著阅读就成为了热点.如何落实整本名著的阅读,遵循教材设计的“三位一体”阅读体系,当为不二之选.名著......
人教版新课程标准高中语文必修教材增加了“梳理研究”部分,新课程实施以来,该板块在现实高中语文实践中没有发挥其应有的作用。本......
随着世界政治多极化和经济全球化的发展,国家间的联系加强,国际间贸易量逐渐增加,物品的交易不仅仅局限在国内,而且走出国门,走向......
【摘 要】人教版高中语文必修教材“梳理探究”模块的编排着眼于新课程背景，是从新语文教育的视角设计的内容。研究者以文化探寻为......
语文教材是语文课程物质载体,是课程理念、目标与内容的具体直观呈现、提高语文素养的媒介和民族文化载体。本文采用版块分析法对......
教师素质提升，是解决高中语文“梳理探究”课瓶颈问题的根本途径和方法。“梳理探究”作为与“阅读鉴赏”“表达交流”“名著导读”......
人教版高中语文必修教材中的“表达交流”板块在教学中常被忽略，而这一板块对学生的写作表达能力的训练非常重要。鉴于此，笔者在教学......
中国传统文化中,对联的神韵是跨越时空的。在成都,对联文化更是继往开来,蕴蓄了传统的力量、成都的精神。黄明勇老师这堂课就地取......
"梳理探究"课型,应该由"梳理"和"探究"两部分构成,集中体现收集资料、探寻规律、文化熏染三个要义。《奇妙的对联》这堂梳理探究课......
统编教材自投入使用以来,名著阅读就成为了热点。如何落实整本名著的阅读,遵循教材设计的“三位一体”阅读体系,当为不二之选。名......
《普通高中语文课程标准(2017年版)》把"思维发展与提升" 作为学科四大核心素养之一,以此为出发点,在诗歌教学中,我引导学生梳理探......
本文主要在高中语文梳理探究教学中,借助智慧课堂手段,在课前、课中、课后三个环节充分发挥教学决策数据化、评价反馈及时化、交流......
在幼儿科学探究活动中,各探究环节的有效性直接影响着幼儿科学探究的有效性。然而,在当前班生额普遍较大的情况下,教师如何发现幼......
“全面提高学生的语文素养,充分发挥语文课程的育人功能。”2015年全市高中语文课例评选中,王娟老师的《古代文化常识》获得一等奖......
在当前的高中语文教学过程中,学生面对“梳理探究”板块无所适从,不知道要完成哪些梳理任务、怎样完成梳理任务。面对这种情况,笔......
2004年秋季,山东、广东、海南、宁夏四省已进入高中课改,开始分别选用五家出版社依据高中课程标准新编写的高中语文课程实验教材。......
依据《高中语文新课程标准》,开展梳理探究,引导学生掌握串通知识的方法,引导学生鉴赏作品,评价作家,从作家的创作过程中归纳总结......
陕西省高中新课改从2007年至今已过去四个年头，尽管课改实验区已有多年的实践经验，尽管本人在暑期也参加了国家级、市级、校级等多种......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
随着新课改的进一步深入,一套套全新的课标教材也逐步取代了老教材,摆上了师生的书桌。为了帮助老师们尽快了解新教材、吃透新教材......
迁移是已经学过的东西在新情境中的应用．也就是已有经验对解决新课题的影响。语文新课改要求以学生为主体．发展语文能力．提高语文素养......
<正>教学设计【教学目标】1.分享成语故事,理解成语的含义,梳理成语的几种来源,学习分类梳理的方法。2.感受成语的魅力,探究成语与......
<正> 一、了解学生需求,确定教学目标新课程,应该不是以教定学,而是以学定教,在梳理探究前了解学生的学情,通过调查,了解到学生的......
<正>一、近两年四川省高考语用题梳理、探究梳理探究近两年的四川省高考语用题,可以发现如下特点:1.试题稳中有变,题型较为丰富多......
<正>人教版高中语文必修共五册教材,由于高考指挥棒的引领,大部分的老师可能把教学的重点设定在了每册之中的"阅读鉴赏"和"表达交......
<正>"梳理"可以使学生对过去所学的知识进行系统的整理,通过梳理,学生对知识有了新的认识和体验,并能够掌握一些规律性的东西;"探......
<正>【三维目标】(一)知识与技能1.通过阅读与积累屈原系列文章,进行回顾与梳理,引导学生感受人物的精神和品德,积累写作素材。2.......
<正>"我们留下一个什么样的世界给子孙后代,在很大程度上取决于我们给世界留下什么样的子孙后代。"(联合国教科文组织原总干事马约......
<正>"探究性学习"是新人教版课程的一大亮点。《普通高中语文课程标准》对学生探究能力的培养作了多处的明确要求:"为改变过于强调......
语文教学要注意培养高中生的自主学习能力,增强他们的探究意识与创新能力。"梳理探究"知识版块旨在梳理语文学习所接触的零散知识,......
<正>前言:2010年高考已经结束了,作为陕西省实行高中新课程改革后的第一次高考,本次高考在考前就已经备受关注,考后更是引发了众多......
教材的变化是高中新课程改革的亮点之一。为了更好地做好高中新课程改革的前期准备工作,为高中新课程改革实验打下坚实的基础,山西......
近年来,随着教育改革的不断深化,课堂教学越来越注重对学生创造性思维和创新能力的培养。2003年《普通高中语文课程标准(实验)》增......
"梳理探究"是高中语文新教材的新增内容,教师在教学过程中出现了重视不够、教法简单、效果较差等诸多问题,而造成这一现状的主要原......
<正>新课程高中《语文》人教版教材"梳理探究"板块,老师们认为是教材的亮点,也是教学的难点。限于新课程内容多、课时少,"梳理探究......
<正>新课标指出,高中语文课程应帮助学生获得较为全面的语文素养,重点关注学生思考问题的深度和广度,增强学生的探究意识和兴趣。"......
