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传统教学过分强调"严师出高徒",对学生学习过程中表现出的不足丝毫不马虎,课堂评价亦更多地倾向于批评、指责和否定.新课程则强调课堂评价的"激励"功能,将视角更多地关注学生学习过程中的闪光点,于是,"棒极了"、"真了不起"的声音响成一片,成了课堂上一道"亮丽"的风景线.
“赞扬”就该是课堂不变的声音吗？
【摘 要】
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传统教学过分强调"严师出高徒",对学生学习过程中表现出的不足丝毫不马虎,课堂评价亦更多地倾向于批评、指责和否定.新课程则强调课堂评价的"激励"功能,将视角更多地关注学生
【机 构】
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成都市高新区双河小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2005年6期
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