探究小学语文识字教学的几点思考

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  摘 要
其他文献
摘 要在初中历史教学中,为了进一步提升学生的综合历史素养,教师要重视课堂活动的设计与组织,而采用情境教学法则是一个颇为高效的教学方法。基于此,笔者将结合具体教学案例,就情境教学法在初中历史课堂教学中的应用进行简要探析。  关键词情境教学法;初中历史;课堂教学  中图分类号:G424.21 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)13-0089-01  在初中历史教学过程中,教师利用
摘 要兴趣能够让个体无需意志努力,便可以自觉积极的发起某种行为。作为学生,兴趣更是引发行为的本源动力。因此,教师教学应当尽可能多的激发学生的兴趣、引发学生的自主学习行为,从而提升教学效果。对此,本文结合初中生物学科的教学经验,论述了如何激起学生的学习兴趣、实现趣味教學,为当前的初中生物提供一定的参考性建议。  关键词初中生物;趣味教学  中图分类号:G632 文献标识码:A 文章编号:1002-7
摘 要由于英语课堂教学的导入方法多种多样,没有固定的模式,在具体运用时往往是相互交叉、相互渗透的,教师可根据学生的年龄特点、英语学习的实际情况以及不同的教学内容、不同形式的课程使用不同的导入方法,灵活设计导语,将各种导入方法优化组合,求得最佳的教学效果。  关键词初中英语;课堂导入;课堂教学  中图分类号:G424.21 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2018)13-0088-01
针对我国油田的实际工况,指出冲程大于4.8m的抽油机才能算为长冲程抽油机。设计长冲程抽油机的基本原则是:系统的可靠性高,能适应野外工作环境,能实现较大冲程和传递较大载荷,满足油田
动态分层教学模式在排球正面双手垫球教学中设计针对不同层次的学生,能因材施教,设计不同的教学达成目标和评价标准,使不同层次的学生学有所得.