心理护理在慢性阻塞性肺疾病急性加重期患者治疗中的应用

来源 :齐鲁护理杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:tonyyuhua
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的:探讨心理护理在治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重期(AECOPD)患者中的应用效果。方法:将80例AECOPD患者随机分为实验组和对照组各40例,两组均给予吸氧、抗感染、解痉、止咳化痰等常规治疗和护理,实验组在常规治疗的基础上加以心理护理。观察两组治疗前后肺功能、血气分析结果及焦虑情绪的变化并比较。结果:治疗后两组肺功能及血气分析结果较治疗前均明显改善(P〈0.05),且实验组肺功能明显好于对照组(P〈0.05);两组治疗后SAS评分较治疗前有下降(P〈0.05),且实验组明显低于对照着(P〈0.05)。
其他文献
腹膜透析(PD)是利用人体自身的腹膜作为透析膜的一种透析方式,尤其是持续非卧床腹膜透析(CAPD)是终末期肾病(ESRD)替代治疗和支持治疗的重要方式之一,因其可居家操作,有效提高患者
一、认真研读教材,合理定位数学思想  数学思想是对数学知识的本质、理性认识。数学课堂教学固然应该教会学生许多必要的数学知识,但更要正确把握数学知识的本质,留给学生充分的时空进行感悟、体会和运用数学思想,不断充盈学生的思想,启迪学生的智慧,提高学生的数学素养。数学教材是促进学生数学素养形成的主要资源,我们要对所教年级的教材深入研读,恰当准确地确定本节课的教学目标,让数学思想在课堂教学中有本有源,稳扎
《义务教育数学课程标准(2011)》指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学;应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学
<正>有数据表明,小学三年级是心理问题高发的年段,其中学习适应性问题占心理咨询总量的40%左右,居首位。所以教师在关注新教材的改变的同时,还要充分考虑8岁~9岁儿童的生理、
综合实践课程是一种以学生的经验和生活为核心的实践性课程,是学科课程与知识类综合课程的一种补充形态。教师在这一领域里,既是课程的实施者,又是课程的开发者。在开发与实
护理学是一门人文学科,它服务的对象是由生理、心理、精神、文化等多层面交织在一起的整体的人。因而护理工作,不仅用精湛的专业技术解决患者生理上的疾病,而且要具备人文关