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大量的理论研究资料表明：20世纪90年代以来的语言学习策略研究有三个新趋势：一、语言学习策略的研究与自主学习的研究结合起来。二、语言学习策略的培训成为学习策略研究的重点。三、语言学习策略的研究者开始关注学习策略与文化的关系。但是，国内的研究主要局限于中小学生和英语专业的本科生，把高职学生作为研究对象的深入系统研究还不是很多。