【摘 要】
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一、教师的情绪影响课堂教学效果情绪是人对客观事物是否符合或满足自己的需要而产生的一种倾向性主观心理体验与相应的行为反应.需要是情绪产生的基础和源泉,如果需要得以满
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一、教师的情绪影响课堂教学效果情绪是人对客观事物是否符合或满足自己的需要而产生的一种倾向性主观心理体验与相应的行为反应.需要是情绪产生的基础和源泉,如果需要得以满足,人就产生肯定性质的情绪体验,如喜爱、愉快、满意、振奋等积极的情绪;反之就产生否定性质的体验,如忧虑、悲伤、惊恐、愤怒、痛苦等消极的情绪.情绪对人的行为和活动的影响,主要表现在情绪具有动机性功能、信号性功能以及感染性功能三方面.
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