【摘 要】
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活动缘起rn我园地处蜀南竹海腹地,竹资源非常丰富.由此,我们就地取材,做“竹”文章,开发了一系列生态环保的竹积木供幼儿搭建,在搭建中架构起幼儿学习的特色课程,在游戏化的情境中不断提升幼儿探究能力和建构水平.在班级“轮子滚滚”主题活动中,教师发现孩子们特别喜欢拼搭各种各样的车,不断有孩子提出:这么多的车停在哪里呢?于是,我们根据孩子的兴趣,结合班级孩子的建构能力,充分利用竹积木,引导孩子解决车子停放的问题——搭建停车场.
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活动缘起rn我园地处蜀南竹海腹地,竹资源非常丰富.由此,我们就地取材,做“竹”文章,开发了一系列生态环保的竹积木供幼儿搭建,在搭建中架构起幼儿学习的特色课程,在游戏化的情境中不断提升幼儿探究能力和建构水平.在班级“轮子滚滚”主题活动中,教师发现孩子们特别喜欢拼搭各种各样的车,不断有孩子提出:这么多的车停在哪里呢?于是,我们根据孩子的兴趣,结合班级孩子的建构能力,充分利用竹积木,引导孩子解决车子停放的问题——搭建停车场.
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