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本文在元认知理论的基本框架下，从中小学教师的元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面．结合课前、课中、课后三个阶段，论述了中小学教师课堂教学元认知评价指标体系的设计思路，并就该评价体系在实际应用中的操作策略作了进一步解释说明。
中小学教师课堂教学元认知的评测
【摘 要】
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本文在元认知理论的基本框架下，从中小学教师的元认知知识、元认知体验和元认知监控三个方面．结合课前、课中、课后三个阶段，论述了中小学教师课堂教学元认知评价指标体系的设计
【机 构】
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浙江师范大学教师教育学院
【出 处】
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教育测量与评价(理论版)
【发表日期】
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2012年4期
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