【摘 要】
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在“大众创业,万众创新”的时代背景下,各中小学校争先开展创客教育。以“创造”为核心的创客教育强调动手做以及与社会的联系,这恰与强调“经验”和“社会”的杜威经验哲学
【机 构】
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武汉大学教育科学研究院教育经济与管理研究所,武汉大学教育科学研究院
【基金项目】
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湖北省2016年度高校省级教学改革研究项目“创新驱动发展战略下的高校科技创业型人才培养模式研究”（编号2016035）的阶段性研究成果
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在“大众创业,万众创新”的时代背景下,各中小学校争先开展创客教育。以“创造”为核心的创客教育强调动手做以及与社会的联系,这恰与强调“经验”和“社会”的杜威经验哲学思想高度契合。以杜威经验哲学的视角审视现阶段中小学创客教育,有利于从更深层面剖析创客教育。利用“做中学”的创客方法积累经验,强调“经验”学习的重要性;以“教育即生长”作为创客教育的社会性目的,将创客教育的开展冠以更全面的培养目标;构建“学校即社会”的创客环境,打造适于创客培养的全方位创客环境。
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