【摘 要】
:
幼儿教育越来越受到国家与社会的重视.作为开展幼儿教育的重要场所,幼儿园在教育形式上需要符合时代的发展趋势,从而更好地为培养出符合新时代人才夯实基础.因此,幼儿教育中社会实践活动的开展,一方面能够拓展幼儿的知识面,另一方面能够通过对社会的接触,提升自身的实践能力,使其能够更好地适应社会环境,通过社会实践感受其中的乐趣.
论文部分内容阅读
幼儿教育越来越受到国家与社会的重视.作为开展幼儿教育的重要场所,幼儿园在教育形式上需要符合时代的发展趋势,从而更好地为培养出符合新时代人才夯实基础.因此,幼儿教育中社会实践活动的开展,一方面能够拓展幼儿的知识面,另一方面能够通过对社会的接触,提升自身的实践能力,使其能够更好地适应社会环境,通过社会实践感受其中的乐趣.
其他文献
课堂是完成教学任务、落实教学目标的主阵地.随着小学数学课堂教学改革的不断深入,新课标提出打造高效课堂的教学目标,即变以往“鸦雀无声”的课堂为“畅所欲言”、变以往“静止不动”的课堂为“自由讨论”.在这一理念的感召下,数学教师不仅要做好知识技能的传授,更要教会学生学习的方法,让学生能够自主构建知识体系,获得主体发展,从而落实高效课堂的教学目标.
校内课后服务是“双减”政策对中小学校提出的新课题.加强校内课后服务的管理效率,对促进学生的个性化发展、推动公平教育、及时解决学生学习生活中的问题均具有重要意义.本文基于当前课后服务管理的主要问题,从健全管理机制、规划服务职责、组织学习社团、推动家校合作、建立绘本课程等角度探索管理策略,优化服务机制.
首先阐释项目教学法的概念简介,引出研究内容;然后详细论述项目教学法提升信息技术教学的有效性:培养高中生的信息技术能力、激发高中生的课堂认知兴趣以及促成高中生体系认知习惯.
在可持续发展战略不断推进的背景下,人们的绿色环保意识不断增强,化学对环境具有重要影响.对此在高中化学教学过程中,渗透绿色化学教育,注重对学生绿色环保理念的培养,以此获得良好的化学教学效果.在此,探讨高中化学教学中渗透绿色化学教育,希望能为相关工作者提供借鉴.
本研究采用问卷调查法对SY市18所高中6494名学生进行智能手机使用状况进行调研.结果表明,当今普通高中学生使用智能手机较为普遍,学生使用智能手机状况与学生的学业成绩和综合评优没有统计意义上的相关性.针对学生智能手机使用的状况,学校在手机管理中不能一禁了之,学校要针对个别手机过度依赖的学生,通过家校协作,激发学生主体意识,提升学生自控力.
随着教育现代化进程的不断推进,小学生综合能力的培养愈加受到关注.我们应加强对小学科学实验教学的重视,改进教学管理和教学设计,提高学生的综合能力,培养和发展学科素养、理性精神.针对部分教师的教学问题,学校还需定期组织教研工作,促进同伴互助,实现优质实验教学理念、方式的共享.本文将结合教学实践,从小学科学实验教学中存在的问题入手,对小学科学实验教学与管理的有效策略进行探究.
在小学数学课堂教学中,教师可以创设引导学生主动发现的问题情境,进行动手实践,让学生从已有的认知水平和经验出发,有效地在动手中发现,在动手中学习,在动手中思考,主动、创造性地解决问题,助力学生数学素养的培养和发展.这种教学方式更符合数学的逻辑特点和学生认知规律,容易让学生沉浸其中并自主进行深入地思考和分析推理,挖掘现象表面下更深层的内涵和本质,学生通过亲身体验和探究,提高了学习数学的兴趣,实现数学学习的可持续发展.
在体育课堂教学中,学生要先建立正确的动作认知,继而需要经过不断地练习巩固,形成准确的动作技能,并能综合运用到日后的生活或比赛中.教师在教学中需要进行及时的、合适的评价,评估学生的学习效果以及教学中的不足,以便明确改进的方向.要在教学中体现体育学科的核心素养,使学生的运动能力、健康行为、体育品质等方面的整体素质都得到提高.
国学经典中蕴含着我国民族文化中的精华,将其融入幼儿园诵读课堂教学中有利于优秀传统文化的继承与弘扬,对帮助幼儿养成良好的阅读习惯有着显著的促进作用.教师在教学过程中应当充分重视学生的年龄特点,充分发挥自身的引导作用,注重体现课堂教学的趣味性,体现幼儿在学习中的主体性,最大程度提升课堂教学的实效性.
为了避免学生在重组家庭内出现心理健康问题,需要重视对这部分学生的教育管理工作.可以利用科学的教育方式,通过多角度进行引导,以此改善其心理健康问题.本文从家庭生活、学校生活及精神生活帮扶教育实践策略三个角度,对农村初中重组家庭学生“三活动”帮扶教育实践策略进行全面分析.