【摘 要】
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<正> 六十年代后期教育评价在美国教育界相当盛行,教育工作者用教育评价来调整教学目标、教学测验和教学实验设计.他们采用的评价模式有差异评价模式、CIPP评价模式等等.CIPP
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<正> 六十年代后期教育评价在美国教育界相当盛行,教育工作者用教育评价来调整教学目标、教学测验和教学实验设计.他们采用的评价模式有差异评价模式、CIPP评价模式等等.CIPP评价是由D.L.斯蒂弗比姆在一九六六年创立的,以后被许多大学运用,或作为研究课题予以发展.现在,它的概念模式和操作模式在批评、研究中逐渐得到发展,并在教育领域和其它领域得到广泛运用.C(context Evaluation)即前后关系评价.它的最初方针是鉴定出某些客体,如一所学校、一项计划等的优势和弱点,并提出改进的方向.这类研究的主要目的是评定客体的综合地位,
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