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翻转课堂作为一种新兴的教学模式一经提出就备受瞩目，受到学界的广泛讨论，并在全球许多高校中得到实践。翻转课堂在一定程度上使得传统的教育方式得到改观，学生不再被动地由教师填鸭式引导教学，而是通过“翻转”激发学生的主观能动性，使学生自觉地根据自身情况展开自主学习。本文以四川大学锦城学院的土木工程教学为例，对一学期内同一课程在不同教学班的教学情况予以观察，通过比较应用传统讲授教学法和翻转课堂方法的教学班，发现翻转课堂的教学模式在各方面均比传统教学方式更有优长。