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目前大学英语词汇教学中存在着一些突出的问题,而认知隐喻机制有助于学生更经济地习得词汇,提高学习兴趣。依据范畴化的原型理论和认知隐喻理论,在英语教学中,应注重基本范畴词汇的教学以及多义词的核心义项的教学。
从经济原则探讨认知隐喻在大学英语词汇教学中的应用
【摘 要】
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目前大学英语词汇教学中存在着一些突出的问题,而认知隐喻机制有助于学生更经济地习得词汇,提高学习兴趣。依据范畴化的原型理论和认知隐喻理论,在英语教学中,应注重基本范畴
【机 构】
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襄樊学院国语学院
【出 处】
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襄樊学院学报
【发表日期】
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2009年04期
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