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【关键词】初中起始阶段 班主任工作 工作策略
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）09A-
0058-02
班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，他决定着学校工作能否正常有序地开展。同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又长期的工作，不是在短期内就能够看到效益的。它不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任学会高屋建瓴、宏观调控，对学生的学习生涯进行三年的长期规划。因此，初中起始阶段班主任采取科学有效的工作策略对班级发展、学生成长尤为重要。一位有经验的班主任从接手一个班级起就应该思考如何优化班级管理方式，创新德育管理机制，用爱心去引领孩子，努力打造一个团结进取、积极向上的班级。作为一名班主任，我们没有权利选择学生，但是我们有权利选择教育学生的方法。以下是我在初中起始阶段班主任工作中的一些做法。
一、管是为了不管，教是为了不教
班主任在接手一个新的班级时，应该想到自己的管理理念、工作计划、工作目标会直接影响这个班的走向，一开始就应该设计规划学生三年的学习生涯。班主任应该树立“管是为了不管，教是为了不教”的工作理念，通过前期严格的“管”让学生提高学习自觉性，养成良好的行为习惯，为接下来的适当“不管”打下基础。以下是我在前期“严管”的做法：
（一）制定班规班纪，狠抓新生的行为习惯、学习习惯，让学生知道什么是对，什么是错，什么该做，什么事情绝不允许做，在预期的时间内让学生将良好的行为习惯内化。好的习惯是走向成功的一半，而这正是大部分学生所缺失的。因此我狠抓早读、自习课的要求，家庭作业的规范，上课前的准备，教室的保洁，桌椅、卫生工具的摆放……从细节抓起，从小事做起。在制定班规班纪时，我采取了让学生自己民主讨论的方式，让他们在违反班规接受惩罚时能心服口服。另外，我身体力行地参与、示范、监督，及时进行纠正或给予肯定。如果班主任在起始阶段错过了对学生良好行为习惯、学习习惯的培养、规范、巩固和强化，而一味地看重分数，只能是事与愿违。
（二）树立良好的班风。良好班风能增强班级凝聚力，让整个班级形成一股积极向上、团结奋进的氛围。我所采取的方式有：利用班会、公开课、各种比赛等机会激发学生的集体荣誉感，见缝插针地给学生加油、打气。
（三）带领学生制定阶段性目标，并且全力以赴，誓争第一。师生同甘共苦，为了同一个目标艰苦奋斗，当这个目标实现时，学生们会情绪激昂，信心倍增。这时我让学生充分感受成功的喜悦，认真分析成功的原因，借助燃烧的激情进一步激发学生的斗志，让学生增强信心，并马上制定下一个目标与实施计划。
（四）教会学生凡事有计划、勤总结、会总结。开学有学习计划，段考、期考有复习计划，所有学习计划包括计划内容、目标分数、班级或年级竞争对手、一句激励自己的话等四部分，由学生、家长分别签字后粘贴在课桌上或教室墙壁上。月考、段考、期考后的总结或反思包括题型分析、失分原因及今后应采取的措施等。学生在制定计划的过程中不断调整学习方法，在总结中找出失误的原因，从而学会对自己进行理性的分析。
（五）时时刻刻激发学生斗志，给予学生前行的动力。例如，每节课问候老师前，学生都先高呼“我自信，我成功”；带着放大镜找闪光点，学生在学习生活中取得一点点进步，我都会表扬他。
（六）让学生学会做人、懂得感恩。我认为培养学生敢于担当的责任意识、健康的体魄和健全的人格品质，远比让学生取得高分重要得多。这也是一个有责任心、有良心，真正为学生的前途、为社会的发展深思熟虑的人民教师的职责所在。因此，在班会课上，在日常生活中，感恩教育我常抓不懈；在教室的报刊架上，有学生们征订的有关国内外时事的报刊；午读时有每日值日干部为同学们读励志故事；黑板上有值日生轮流书写的每日一句名人名言；每个座位上有学生自己书写的座右铭；冬天的大清早，我亲自带领学生在操场上晨跑，在下午放学后的课余活动时间，学生们带来了篮球、乒乓球、羽毛球，尽情享受运动的快乐……
经过初始阶段的严抓狠盯和不断激励，大部分学生已经养成了良好的行为习惯，班级内形成了积极向上、团结进取的班风和你追我赶的学风，这时候班主任就可以“放手遥控了”，即让纪律发挥作用，让学生自己管理自己；发挥班干作用，让班干组织管理班级。这时集会我“晚到”，自习课我“缺席”，“两操”我悄悄地查看，当学生表现好时，给予及时、高度的评价，强调自己感到十分自豪，从而形成一个良性循环。所以，起始阶段的严管、勤管，是为了以后的少管、不管；起始阶段重在教学生做人做事，是为了让他们懂得学习的意义，找到学习的方法，获得前行 的动力，确立正确的人生目标。正如西点军校校训阐述的那样：“我们要做的是，让纪律看守西点，而不是教官时刻监视学员。”如果一位班主任从头到尾事无巨细地包揽班级工作，一天到晚像贴身保姆一样紧跟学生其后，不懂得适时撒手，反而有可能收到适得其反的结果。
二、爱中有严，严中有爱
爱与严是我管理和教学的核心所在。怎样把握好对学生爱和严的度，做到爱中有严，严中有爱？我的方法是：
（一）博爱。“漂亮的孩子是人人都喜欢的，而难看的孩子都需要爱。”这句话同样也适用于班主任和学生，一个班级有几十个孩子，他们的家庭环境、自身素质都不同。学生最不喜欢的是偏心的教师。班主任一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一名学生，关心他们的身体、生活、学习以及他们的思想。谁都知道，教师在学生心目中的地位是无可比拟的，一句鼓励可以让学生感到无比的激动和自豪，教师应该让学生看到自己点滴的进步，从而体验成长的快乐，让孩子在教师的鼓励与期待中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责中抬不起头来。对所谓的“差生”更要多一点偏爱，倾注爱心并且给予及时的表扬，让他们在充满爱的环境下健康成长。班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让关怀、帮助和感动充满整个班级。我想只有充满爱的班级才是最有凝聚力的集体，而只有充满爱心的班主任才是学生们最敬服的班主任。
（二）严而有度。严有严的方法和策略，教师要做到严而有度，严而有方，因材施教，否则就会欲速而不达，好心办坏事。我从三个方面要求学生：做人方面，我要求学生做到诚实、守信、正直、有责任感、不找借口。我自己起表率作用，用教师的人格魅力影响和感染学生。做事方面，我要求他们做到踏实、认真、全力以赴、永争第一，只要有1%的希望，就要付出100%的努力。比如在教室布置方面，我要求桌椅摆放必须横竖成一条直线；每节课前讲台须擦得一尘不染，台上绿色植物、粉笔盒须摆放整齐；拖把、扫把按长短挂起来搁在门后；墙上课程表、通知、奖状张贴整齐；窗帘必须用窗帘扣束起来。我认为，只有给学生创造一个整洁、干净、舒适的学习环境，才能让他们拥有一份良好的学习心态。学习上，我严格要求学生做好笔记，课堂上认真听课，注意上、下课时起立的姿势以及对老师问候时的语气和声调，因为这些直接影响着科任老师对班级的印象和评价，也会影响科任教师上课的热情。
三、从开始抓起，从细节做起
好的开始是成功的一半，细节决定成败。我坚持从开始抓起，从细节做起，力求做好班主任工作的每一部分。
例如，在学生入学注册时，我制定了一份新生入学调查表，这份调查表是班主任了解学生的第一手材料。每位家长都会收到一封致家长信，以便家长了解学校的要求，并配合班主任教育好孩子。又如，开学伊始，我狠抓“形象工程”，包括教室的环境卫生，学生的仪容仪表，两操，集会，课前、课中、课后的言行举止等。再如，建立学生档案。我班每名学生都拥有一个档案袋，档案袋内装着成绩曲线表、学生奖状复印件、主科成绩及学习状态表、主科试卷分析表、奖罚记录表及行为反思记录，记录与见证学生三年的学习生活。
班主任在工作中面对的是具体鲜活的对象，没有现成的“万能公式”可用，如何进行有效的管理与引导，需要我们在平时的工作中摸索、探求。我坚信班主任只要抓好开始，抓紧三年，怀着一颗爱心，一种责任感，就一定能把班级管好！
（责编 秦越霞）
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2015）09A-
0058-02
班级是学校的基层单位，班级管理是学校管理工作中的重要环节，它关系到学校的全局工作，直接影响全校的校风校貌及教育教学质量。学校的很多工作要通过班主任去布置落实。班主任是班级工作的组织者、策划者和实施者，他决定着学校工作能否正常有序地开展。同时，班主任工作是教育教学中一项复杂、艰苦而又长期的工作，不是在短期内就能够看到效益的。它不仅需要班主任具有强烈的事业心、责任感，更需要班主任学会高屋建瓴、宏观调控，对学生的学习生涯进行三年的长期规划。因此，初中起始阶段班主任采取科学有效的工作策略对班级发展、学生成长尤为重要。一位有经验的班主任从接手一个班级起就应该思考如何优化班级管理方式，创新德育管理机制，用爱心去引领孩子，努力打造一个团结进取、积极向上的班级。作为一名班主任，我们没有权利选择学生，但是我们有权利选择教育学生的方法。以下是我在初中起始阶段班主任工作中的一些做法。
一、管是为了不管，教是为了不教
班主任在接手一个新的班级时，应该想到自己的管理理念、工作计划、工作目标会直接影响这个班的走向，一开始就应该设计规划学生三年的学习生涯。班主任应该树立“管是为了不管，教是为了不教”的工作理念，通过前期严格的“管”让学生提高学习自觉性，养成良好的行为习惯，为接下来的适当“不管”打下基础。以下是我在前期“严管”的做法：
（一）制定班规班纪，狠抓新生的行为习惯、学习习惯，让学生知道什么是对，什么是错，什么该做，什么事情绝不允许做，在预期的时间内让学生将良好的行为习惯内化。好的习惯是走向成功的一半，而这正是大部分学生所缺失的。因此我狠抓早读、自习课的要求，家庭作业的规范，上课前的准备，教室的保洁，桌椅、卫生工具的摆放……从细节抓起，从小事做起。在制定班规班纪时，我采取了让学生自己民主讨论的方式，让他们在违反班规接受惩罚时能心服口服。另外，我身体力行地参与、示范、监督，及时进行纠正或给予肯定。如果班主任在起始阶段错过了对学生良好行为习惯、学习习惯的培养、规范、巩固和强化，而一味地看重分数，只能是事与愿违。
（二）树立良好的班风。良好班风能增强班级凝聚力，让整个班级形成一股积极向上、团结奋进的氛围。我所采取的方式有：利用班会、公开课、各种比赛等机会激发学生的集体荣誉感，见缝插针地给学生加油、打气。
（三）带领学生制定阶段性目标，并且全力以赴，誓争第一。师生同甘共苦，为了同一个目标艰苦奋斗，当这个目标实现时，学生们会情绪激昂，信心倍增。这时我让学生充分感受成功的喜悦，认真分析成功的原因，借助燃烧的激情进一步激发学生的斗志，让学生增强信心，并马上制定下一个目标与实施计划。
（四）教会学生凡事有计划、勤总结、会总结。开学有学习计划，段考、期考有复习计划，所有学习计划包括计划内容、目标分数、班级或年级竞争对手、一句激励自己的话等四部分，由学生、家长分别签字后粘贴在课桌上或教室墙壁上。月考、段考、期考后的总结或反思包括题型分析、失分原因及今后应采取的措施等。学生在制定计划的过程中不断调整学习方法，在总结中找出失误的原因，从而学会对自己进行理性的分析。
（五）时时刻刻激发学生斗志，给予学生前行的动力。例如，每节课问候老师前，学生都先高呼“我自信，我成功”；带着放大镜找闪光点，学生在学习生活中取得一点点进步，我都会表扬他。
（六）让学生学会做人、懂得感恩。我认为培养学生敢于担当的责任意识、健康的体魄和健全的人格品质，远比让学生取得高分重要得多。这也是一个有责任心、有良心，真正为学生的前途、为社会的发展深思熟虑的人民教师的职责所在。因此，在班会课上，在日常生活中，感恩教育我常抓不懈；在教室的报刊架上，有学生们征订的有关国内外时事的报刊；午读时有每日值日干部为同学们读励志故事；黑板上有值日生轮流书写的每日一句名人名言；每个座位上有学生自己书写的座右铭；冬天的大清早，我亲自带领学生在操场上晨跑，在下午放学后的课余活动时间，学生们带来了篮球、乒乓球、羽毛球，尽情享受运动的快乐……
经过初始阶段的严抓狠盯和不断激励，大部分学生已经养成了良好的行为习惯，班级内形成了积极向上、团结进取的班风和你追我赶的学风，这时候班主任就可以“放手遥控了”，即让纪律发挥作用，让学生自己管理自己；发挥班干作用，让班干组织管理班级。这时集会我“晚到”，自习课我“缺席”，“两操”我悄悄地查看，当学生表现好时，给予及时、高度的评价，强调自己感到十分自豪，从而形成一个良性循环。所以，起始阶段的严管、勤管，是为了以后的少管、不管；起始阶段重在教学生做人做事，是为了让他们懂得学习的意义，找到学习的方法，获得前行 的动力，确立正确的人生目标。正如西点军校校训阐述的那样：“我们要做的是，让纪律看守西点，而不是教官时刻监视学员。”如果一位班主任从头到尾事无巨细地包揽班级工作，一天到晚像贴身保姆一样紧跟学生其后，不懂得适时撒手，反而有可能收到适得其反的结果。
二、爱中有严，严中有爱
爱与严是我管理和教学的核心所在。怎样把握好对学生爱和严的度，做到爱中有严，严中有爱？我的方法是：
（一）博爱。“漂亮的孩子是人人都喜欢的，而难看的孩子都需要爱。”这句话同样也适用于班主任和学生，一个班级有几十个孩子，他们的家庭环境、自身素质都不同。学生最不喜欢的是偏心的教师。班主任一定要做到一视同仁，尊重、信任、理解、热爱每一名学生，关心他们的身体、生活、学习以及他们的思想。谁都知道，教师在学生心目中的地位是无可比拟的，一句鼓励可以让学生感到无比的激动和自豪，教师应该让学生看到自己点滴的进步，从而体验成长的快乐，让孩子在教师的鼓励与期待中成长，决不能因为一点过失而让孩子在指责中抬不起头来。对所谓的“差生”更要多一点偏爱，倾注爱心并且给予及时的表扬，让他们在充满爱的环境下健康成长。班主任工作细致而繁重，我们更应该用“爱”去教育每一个孩子，让关怀、帮助和感动充满整个班级。我想只有充满爱的班级才是最有凝聚力的集体，而只有充满爱心的班主任才是学生们最敬服的班主任。
（二）严而有度。严有严的方法和策略，教师要做到严而有度，严而有方，因材施教，否则就会欲速而不达，好心办坏事。我从三个方面要求学生：做人方面，我要求学生做到诚实、守信、正直、有责任感、不找借口。我自己起表率作用，用教师的人格魅力影响和感染学生。做事方面，我要求他们做到踏实、认真、全力以赴、永争第一，只要有1%的希望，就要付出100%的努力。比如在教室布置方面，我要求桌椅摆放必须横竖成一条直线；每节课前讲台须擦得一尘不染，台上绿色植物、粉笔盒须摆放整齐；拖把、扫把按长短挂起来搁在门后；墙上课程表、通知、奖状张贴整齐；窗帘必须用窗帘扣束起来。我认为，只有给学生创造一个整洁、干净、舒适的学习环境，才能让他们拥有一份良好的学习心态。学习上，我严格要求学生做好笔记，课堂上认真听课，注意上、下课时起立的姿势以及对老师问候时的语气和声调，因为这些直接影响着科任老师对班级的印象和评价，也会影响科任教师上课的热情。
三、从开始抓起，从细节做起
好的开始是成功的一半，细节决定成败。我坚持从开始抓起，从细节做起，力求做好班主任工作的每一部分。
例如，在学生入学注册时，我制定了一份新生入学调查表，这份调查表是班主任了解学生的第一手材料。每位家长都会收到一封致家长信，以便家长了解学校的要求，并配合班主任教育好孩子。又如，开学伊始，我狠抓“形象工程”，包括教室的环境卫生，学生的仪容仪表，两操，集会，课前、课中、课后的言行举止等。再如，建立学生档案。我班每名学生都拥有一个档案袋，档案袋内装着成绩曲线表、学生奖状复印件、主科成绩及学习状态表、主科试卷分析表、奖罚记录表及行为反思记录，记录与见证学生三年的学习生活。
班主任在工作中面对的是具体鲜活的对象，没有现成的“万能公式”可用，如何进行有效的管理与引导，需要我们在平时的工作中摸索、探求。我坚信班主任只要抓好开始，抓紧三年，怀着一颗爱心，一种责任感，就一定能把班级管好！
（责编 秦越霞）