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摘要：对于每个人来说，教育不仅仅是老师的事情，也是家长们的事情。只有老师和家长配合好了才成共同促进学生发展。在新课程深化改革的背景下，也要求小学家长积极加强和改进学校及家庭德育工作。跟紧教育改革的步伐，加强家校联系，家长转变家庭教育行为，使家庭教育更进一步。作为新时代的学校，应该加强学校和家庭的关系配合，优化德育管理。
关键词：家长学校;家长教育;课程体系
小学阶段正处于打知识基础以及三观形成的关键时期，在这个阶段，教师要把握住学生的特点，才能更好的开展教育工作。同时我们还必须根据时代变化的要求，对教育的教学工作进行不断的改进和创新，激发学生的学兴趣，更好的提高教育的教学质量。
1推进小学家长学校的必要性
在当今社会中，伴随着独生子女的不断增加，这些孩子从出生就受到长辈的各种疼爱，给他们所营造得宽容得氛围成了宠爱得一种特点。在这种氛围中成长的学生，往往就会自尊心强烈，更加以自我为中心。刚进入学校的他们，在这个阶段里，不免会有很多不适应，老师的批评，家长的教导可能出发点是好的但是在他们心目中可能就变了味。那么在这个条件之下，单纯的依靠在学校老师的教育引导是远远不够的，需要老师们与家长们建立联系，共同关注孩子的成长进步，对孩子们进行正确的引导，显而易见，推进建立小学家长学校的课程体系是很有必要的。
众所周知，古往今来教育行业都在倡导的一个理念就是因材施教。对于小学的学生和老师们来讲更是如此，更应该符合这个教育理念。每个学生不管在学习还是在德智体美劳方面，不同的学生对于不同的事物的基础以及能力都是不一样的。那么在进行学习和活动的过程中怎么保证孩子的个性发展呢？学校可以跟家长建立联系，家长是除老师之外跟学生朝夕相处最多的，家长是最熟悉孩子的性格的，如果建立家校之间的密切联系的话不仅方便家长了解学生的学习状况，也方便教师们了解孩子的性格，关注孩子个性发展。共同指引孩子们朝着正确的目标努力和前进。
2小学家长学校课程的核心理念
任何事物发展的一个核心基础就是发展理念，根据目前小学学校课程的分析，家长学校在规划以及课程开发的过程中没有形成科学的系统的体系，更没有人去专门负责这个工作。在实际运行的过程中，对于课程内容的比例把握也不到位，更多的注重的是对传统模式进行改进，却忽视了对可能出现的问题进行及时的预防，这样一来就导致了课程内容比重失调，过于重视理论知识，狭窄的课程目标导致忽视了家长们的实际需求，同样也缺乏了个性特色。这个问题时亟待解决的，小学家长学校课程的体系建构应该有一个全新的教育核心理念，而这个核心理念应该具备前瞻性、适应性和发展性等特点，为推进家校联系服务，为帮助学生健康成长服务。
2.1符合教育发展趋势的前瞻性
伴随着时代的发展与教育的改革发展，越来越重视素质教育的作用，顺应素质教育不但是时代要求，同时也是全面促进学生身心健康发展的有效途径。小学家长学校的课程必须要关注到孩子在后续的成长过程中可能会出现的问题。它包括两方面的内容，一是要加强常规问题的预防二是要加强对非常规性问题的预防。常规问题如孩子对新环境不适应等，非常规问题如互联网时代儿童打网游上瘾等。针对这些问题要一对一的对学生进行指导，提供策略。
2.2适应社会发展变化的适应性
新课程背景下，各学科教学更加偏向于培养实用性人才。而每个人的意识都是一个不断发展与培养的过程，在小学这个阶段中，学生对于课程中所学的概念理解起来是模糊的，更加需要通过多种教学模式从而更好地实现教学目标，让学生更好地去理解，学习课程内容。小学家长学校的课程体系必须要关注社会发展变化，实现课程的可持续发展。
2.3适应学生个性化需求的发展性
古往今来的教育都提倡因材施教，在小学家长学校的课程探索中也要注重这个问题，要针对小学生在学校以及家庭中的性格特点进行分类指导，在学生发展的不同阶段制定不同的指导内容，使教学符合学生的个性化需求，注重学生的个性发展。
3小学家长学校课程内容
3.1家庭教育的基本知识
对于每个家庭来讲，都要具备基本的家庭教育知识。了解自己家孩子的发展状况，了解基本的教育措施，关注孩子的学习成长和生活，掌握教育规律和原则。
3.2先进的教育理念
随着社会发展，新课程不断深入改革，在这个背景下，不仅仅是要为了应试教育的需要，更是为了培养多方面的实用性人才。因此在这个条件下也需要對家长们进行引导，让家长们具备新型的先进教育理念，民主、平等对待孩子，关注孩子个性特色，了解孩子的梦想和目标比对此给予支持和鼓励。
3.3科学的家庭教育方法
在对课程内容进行编排的时候，要包含科学家庭教育方法的内容。很多学生家长是不懂得怎么教育孩子的，教育结果自然也不言而喻。教育方法是教育观点和行为的综合反映。可以根据孩子不同年龄段的特征来进行不同的家庭教育方法，例如在低年级时要将孩子的身心健康发展当作重点，解决孩子的心理和生理问题。在中年级时则更多关注孩子的教育问题，让孩子学会怎么与其他人相处和怎么进行学习。等孩子进入高年级时应该更多的教育学生怎么去生活，怎么去面对升学考试等。这样有目的有侧重点的进行内容编排，会使孩子在成长过程中的各方面都得到锻炼，对以后的学习生活打下一个良好的基础。
4结束语
总之，新时期小学家长学校的课程探索必须做出改进和创新，要积极适应新课程以及社会发展的需要。本文从当前我国小学教育现状出发，进行了一系列的论述，并提出了一些相应的策略方法，希望能够对相关教育工作者有所帮助。
参考文献：
[1]巩雪茹.浅谈新时代如何提升小学社会主义核心价值观教学水平[J].西藏教育，2016（12）：113-133
[2]李德荣，张占栋.浅析在新时代背景下小学德育教育工作的开展[J].教育信息：中旬刊，2011（9）：31-32
关键词：家长学校;家长教育;课程体系
小学阶段正处于打知识基础以及三观形成的关键时期，在这个阶段，教师要把握住学生的特点，才能更好的开展教育工作。同时我们还必须根据时代变化的要求，对教育的教学工作进行不断的改进和创新，激发学生的学兴趣，更好的提高教育的教学质量。
1推进小学家长学校的必要性
在当今社会中，伴随着独生子女的不断增加，这些孩子从出生就受到长辈的各种疼爱，给他们所营造得宽容得氛围成了宠爱得一种特点。在这种氛围中成长的学生，往往就会自尊心强烈，更加以自我为中心。刚进入学校的他们，在这个阶段里，不免会有很多不适应，老师的批评，家长的教导可能出发点是好的但是在他们心目中可能就变了味。那么在这个条件之下，单纯的依靠在学校老师的教育引导是远远不够的，需要老师们与家长们建立联系，共同关注孩子的成长进步，对孩子们进行正确的引导，显而易见，推进建立小学家长学校的课程体系是很有必要的。
众所周知，古往今来教育行业都在倡导的一个理念就是因材施教。对于小学的学生和老师们来讲更是如此，更应该符合这个教育理念。每个学生不管在学习还是在德智体美劳方面，不同的学生对于不同的事物的基础以及能力都是不一样的。那么在进行学习和活动的过程中怎么保证孩子的个性发展呢？学校可以跟家长建立联系，家长是除老师之外跟学生朝夕相处最多的，家长是最熟悉孩子的性格的，如果建立家校之间的密切联系的话不仅方便家长了解学生的学习状况，也方便教师们了解孩子的性格，关注孩子个性发展。共同指引孩子们朝着正确的目标努力和前进。
2小学家长学校课程的核心理念
任何事物发展的一个核心基础就是发展理念，根据目前小学学校课程的分析，家长学校在规划以及课程开发的过程中没有形成科学的系统的体系，更没有人去专门负责这个工作。在实际运行的过程中，对于课程内容的比例把握也不到位，更多的注重的是对传统模式进行改进，却忽视了对可能出现的问题进行及时的预防，这样一来就导致了课程内容比重失调，过于重视理论知识，狭窄的课程目标导致忽视了家长们的实际需求，同样也缺乏了个性特色。这个问题时亟待解决的，小学家长学校课程的体系建构应该有一个全新的教育核心理念，而这个核心理念应该具备前瞻性、适应性和发展性等特点，为推进家校联系服务，为帮助学生健康成长服务。
2.1符合教育发展趋势的前瞻性
伴随着时代的发展与教育的改革发展，越来越重视素质教育的作用，顺应素质教育不但是时代要求，同时也是全面促进学生身心健康发展的有效途径。小学家长学校的课程必须要关注到孩子在后续的成长过程中可能会出现的问题。它包括两方面的内容，一是要加强常规问题的预防二是要加强对非常规性问题的预防。常规问题如孩子对新环境不适应等，非常规问题如互联网时代儿童打网游上瘾等。针对这些问题要一对一的对学生进行指导，提供策略。
2.2适应社会发展变化的适应性
新课程背景下，各学科教学更加偏向于培养实用性人才。而每个人的意识都是一个不断发展与培养的过程，在小学这个阶段中，学生对于课程中所学的概念理解起来是模糊的，更加需要通过多种教学模式从而更好地实现教学目标，让学生更好地去理解，学习课程内容。小学家长学校的课程体系必须要关注社会发展变化，实现课程的可持续发展。
2.3适应学生个性化需求的发展性
古往今来的教育都提倡因材施教，在小学家长学校的课程探索中也要注重这个问题，要针对小学生在学校以及家庭中的性格特点进行分类指导，在学生发展的不同阶段制定不同的指导内容，使教学符合学生的个性化需求，注重学生的个性发展。
3小学家长学校课程内容
3.1家庭教育的基本知识
对于每个家庭来讲，都要具备基本的家庭教育知识。了解自己家孩子的发展状况，了解基本的教育措施，关注孩子的学习成长和生活，掌握教育规律和原则。
3.2先进的教育理念
随着社会发展，新课程不断深入改革，在这个背景下，不仅仅是要为了应试教育的需要，更是为了培养多方面的实用性人才。因此在这个条件下也需要對家长们进行引导，让家长们具备新型的先进教育理念，民主、平等对待孩子，关注孩子个性特色，了解孩子的梦想和目标比对此给予支持和鼓励。
3.3科学的家庭教育方法
在对课程内容进行编排的时候，要包含科学家庭教育方法的内容。很多学生家长是不懂得怎么教育孩子的，教育结果自然也不言而喻。教育方法是教育观点和行为的综合反映。可以根据孩子不同年龄段的特征来进行不同的家庭教育方法，例如在低年级时要将孩子的身心健康发展当作重点，解决孩子的心理和生理问题。在中年级时则更多关注孩子的教育问题，让孩子学会怎么与其他人相处和怎么进行学习。等孩子进入高年级时应该更多的教育学生怎么去生活，怎么去面对升学考试等。这样有目的有侧重点的进行内容编排，会使孩子在成长过程中的各方面都得到锻炼，对以后的学习生活打下一个良好的基础。
4结束语
总之，新时期小学家长学校的课程探索必须做出改进和创新，要积极适应新课程以及社会发展的需要。本文从当前我国小学教育现状出发，进行了一系列的论述，并提出了一些相应的策略方法，希望能够对相关教育工作者有所帮助。
参考文献：
[1]巩雪茹.浅谈新时代如何提升小学社会主义核心价值观教学水平[J].西藏教育，2016（12）：113-133
[2]李德荣，张占栋.浅析在新时代背景下小学德育教育工作的开展[J].教育信息：中旬刊，2011（9）：31-32