“望子成龙，盼女成凤”是每个家长对孩子的期盼。可世界之大无奇不有，在高中同学聚会的时候，同桌林鹏却跟我说：“林荫这孩子，太聪明了，我不希望他有大作为。”
　　哪有不希望儿子做出一番大事业的家长？在我看来，林鹏说这话就是在变相地炫耀他儿子聪明。
　　“我这可不是炫耀我儿子聪明。”林鹏像是看出了我的心思，跟我说起了林荫的一些生活琐事。
　　林荫是林鹏夫妇唯一的儿子，也是他们双方父母眼中的宝贝疙瘩，因为林鹏是家里的独生子，妻子杜鹃是家里的独生女。所以，从林荫断奶之日起，四位老人共同约定：如果林荫这周在爷爷奶奶家生活，那么下周就必须去姥姥姥爷家，谁家都不准无故拖延时间，哪怕一天甚至一小时都不行。林鹏说，老人们和孩子隔代亲的心情他可以理解，但没有原则的溺爱养成了孩子唯我独尊的习惯。在家里，凡是他的东西，别人就不能动；凡是好吃好喝的，都得给他留着。
　　林荫是个非常聪明的孩子，小小年龄就懂得讨人喜欢，见什么人说什么话，在爷爷奶奶面前只说爷爷奶奶的好话，到姥姥姥爷家里又只说姥姥姥爷的好，把两边老人都哄得合不拢嘴，对他更是有求必应。每次听到老人夸他，林鹏都感觉这小家伙太精了，像是有着大人一样的城府。
　　林荫小时候喜欢玩具，见什么玩具都想要。他看见一样新玩具，如父母说这次不买，下次再买，他不哭不闹不急眼，就是紧盯着玩具不走，怎么喊也不离开，最后让卖玩具的感觉这孩子不是林鹏夫妇亲生的。林鹏说，每次他和妻子都尴尬不已，最后只得满足儿子的要求，让他满载而归。他的玩具足足装满了两个很大的柜子，有些他一年也不见得会拿出来玩上一次，可你要让他送人，他总是找理由拒绝，还说将来要留给他自己的孩子玩。他舍不得让别人碰他的玩具，可是看见别人的玩具，他却会想尽办法弄过来玩玩。
　　这孩子真的很聪明，5岁前就认识将近3000个字，能背诵150多首古诗，他听过的故事都能清楚地讲出来。上学后，林荫的学习成绩一直很优秀，现在读高三了，他的成绩始终保持在学校前10名。
　　林荫上初二的时候，想要买个手机。林鹏说：“你如果连续三次考班级第一名的话，我就给你买。”结果他真的做到了。林鹏只好依照约定给他买了一部当时市面上最好的手机。后来一个偶然的机会，林鹏了解到，其实他有一次考了第二名，可他去找老师，不知用什么办法让老师把他的成绩改成了第一名，等于欺骗了林鹏。回到家，林鹏非常恼火地把儿子狠狠批评了一顿，儿子居然跟他说这叫孙子兵法。
　　除了學习，林荫爱好广泛，在班里是个积极分子，担任班长兼文艺委员，见什么学什么。记得有一次他看了网上制作图章的教程，居然用电脑制作了很多电子图章，比如“某某军区专用章”“某某省政府专用章”等，甚至还有一枚“国家教育部专用章”。这虽然是孩子的游戏，却让人担忧他有极重的权力欲望。
　　林鹏说，他有时候为儿子自豪，可也总是担心，总感觉儿子“坏坏的”，只怕他聪明反被聪明误，所以宁愿他平淡平安过一生。
　　听完林鹏的叙述，我觉得他的担忧并非多余。其实大家都明白：一个人如果道德品质不好，那么他的知识越多、能力越大，对社会越无益，结局也不会好。林鹏就怕儿子本事越大将来结局越惨。
　　当然，我并不认同林鹏对儿子发展所持的“不希望他有大作为”的观点，毕竟林荫还是个高中生，正处于人生观、价值观和世界观的形成期，他自私也好，权力欲望重也好，乃至有成人化的城府也罢，青少年成长时期这样或那样的问题都不能说明他会发展成一个道德有问题的人。俗话说，“近朱者赤，近墨者黑”，家长和老师的正确教育引导完全能让林荫成长为一个对社会有用的优秀人才；而且每个人在成长过程中也会不断自我调控，自我治疗，以便更好地融入社会。
　　根据心理学映射原理，“不希望儿子有大作为”其实是林鹏的一种焦虑情绪，他在内心深处当然还是强烈希望林荫成大才，担大用。故此，我建议林鹏在儿子即将迎来高考之际，让孩子读一些历史名人故事，做到以史为鉴；让孩子深入学习社会主义核心价值观的内涵，树立正确的人生观和价值观。
　　确切地说，像林鹏这样对孩子未来具有忧患意识的家长并不多见，教育孩子就得有这种勇敢的自我反思行为，以便未雨绸缪，防患于未然。而让我们忧虑的是，有些家长像黄鼠狼那样一味地“盛赞自己的孩子香”，遮掩孩子的缺点，一味地期盼儿女将来发大财，当大官，这才是真正把孩子送进“雷区”而不自知。
　　【编辑：潘金瑞】