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摘 要：随着教育事业的飞速发展，体育课程在小学教学中的地位日益突出，教师应当坚持以学生为中心，转变体育教学理念与方式，根据学生在体育方面的个性化学习需求，丰富体育锻炼活动，促使学生参与到体育活动中来，增强学生身心素养，促进学生全面健康发展。文章对新课程下如何提高小学体育教学的有效性进行分析。
关键词：小学体育；教学有效性；新课程
素质化教育已经成为我国教育领域的发展趋势，学生成为教育中的主体，教师应尊重学生主体地位，围绕学生个性需求开展针对性教学活动，从而促进学生全面发展。体育是小学教育阶段的重要辅助课程，不仅能够教授学生基本的体育技能，还有助于提升学生身体素质，锻炼学生心理品质，可有效激励学生勇于拼搏、不畏困难。
小学体育的价值和重要性
锻炼身体，增强学生身体素质
在小学体育教学中发展学生个性，可促进学生全面、持续、稳定发展，受到学生生活背景、年龄层次等因素的影响，在体育方面展现出的潜能存在较大差异，对学生本身个性会产生很重要影响，通过体育教学培育学生个性，借助后天因素的培养，促使学生形成向上的、积极的个性，从而增强学生未来竞争力，实现学生的全面发展。
增强学生团队意识，开发学生智力
在小学体育中发展学生个性，可引导学生更好地适应社会，体育是一门实践的学科，学生在学习理论知识的基础上，会进行大量竞赛活动，如篮球教学，学生在学习时会被选派参加各种规模的赛，在比赛过程中学生会形成良好的团结协作能力，也会培养学生吃苦耐劳、坚持不懈、自强不息的精神，对学生适应社会有着促进意义。
新课标下小学体育的特点
在小学体育教学中，教师需要充分考虑到学生的特殊性，利用小学生的性格特点来提高学生对于体育的兴趣。因此，教师应当摒弃传统的教学方法，在体育教学中主要以提高学生的热情与兴趣为主，利用活动等创新教学方式，使学生能够在寓教于乐中完成相应的体育锻炼。在进行体育教学的过程中，应当让学生成为课堂的主人，而教師则需要起到引导的作用；例如，在足球教学中，教师可以组织相关足球比赛，让对足球有兴趣的学生分为两组，互相进行比赛和练习。随后让其他的学生在一旁观看足球比赛；这样一方面能够提高学生的足球水平，同时还能够提高其他观看比赛学生的对于足球的兴趣。通过提高学生的足球兴趣，能够使学生在没有体育课的情况下，也能够利用课余时间自发进行足球等体育运动。
提高教学质量
增强对新课标的理解
为促进小学体育教学有效性的提升，应增强对新课标的理解，完善体育教学教材，这是培养学生体育素养关键，好的教材让学生能够得到全面的提升和发展，因此学校和教师，要努力的完善体育教学教材，针对学生的具体情况，制定有利于培养学生的教学措施，以此提高学生的体育素养。
提高教师职业素养
提高学生全面发展、培养学生综合素质，是作为一名教师的首要任务，教师的言行举止都在影响学生，而提高教师的职业素养是培养学生在小学体育教学中体育素养的前提条件。很多学校从事体育教育的教师在职业素养方面并没有达标，学校针对这以方面，应该积极改善这个问题，可以给教师进行一个简单的培训，或者让学生或者其他教师，通过平时对其的观察，给一个评价和建议，从而提高教师的职业素养，提高教育教学的水平和效率。
完善体育教学的课程评价体系
在学校的体育教学改革中，还需建立、完善符合学校自身教学特征的体育教学评价体系。由于体育教学课程的评价体系是保障学校体育教学改革的健康发展，因此在完善评价体系的过程中，首先应明确院校体育教学的培养目标。目前，部分体育教师尚未意识到教学评价具有的重要意义，依旧将体育技能、学生素养统一为评价的标准，往往忽视了学生存在的个性差异，而这些个性差异会对学生在体育课程的综合能力产生一定的影响。故而，在学校体育教学改革中完善体育教学的课程评价体系，应将学生的综合能力纳入考虑的范围，制定一套较为灵活的评价体系，彰显教学评价的公平性的同时增强学生的自信心。除此之外，体育教师通过评价学生的成绩以外，还应将学生的自评、互评环节添加，以多个视角来完成体育教学的评价，以免单一的评价模式对学生发展产生局限性。
结束语
综上所述，在发展学生个性化特征的过程中，教师应综合考虑体育教学目标、学生个性特征等方面的内容，不断创新课内外体育活动的开展途径，引导学生参与到体育教学活动中，树立学生良好的体育锻炼意识，提高体育教学的有效性。需要注意的是，教师应树立起“终身体育”的意识，增强自身体育素养，用自身魅力影响、感染学生，深入挖掘学生在体育学习方面的潜能，拓展学生个性化兴趣，给予学生充足的时间与空间，从而促进学生健康成长。
参考文献：
[1]李爽.农村小学体育教学有效性低下的原因分析[J].体育世界（学术版），2017，（6）：150+152.
[2]王华娟.试分析提升小学体育教学的有效性策略[J].中国校外教育，2014，（S1）：325-326.
[3]乔雨.新课程下如何增强小学体育教学的有效性[J].体育世界（下旬刊），2013，（4）：128-129.
关键词：小学体育；教学有效性；新课程
素质化教育已经成为我国教育领域的发展趋势，学生成为教育中的主体，教师应尊重学生主体地位，围绕学生个性需求开展针对性教学活动，从而促进学生全面发展。体育是小学教育阶段的重要辅助课程，不仅能够教授学生基本的体育技能，还有助于提升学生身体素质，锻炼学生心理品质，可有效激励学生勇于拼搏、不畏困难。
小学体育的价值和重要性
锻炼身体，增强学生身体素质
在小学体育教学中发展学生个性，可促进学生全面、持续、稳定发展，受到学生生活背景、年龄层次等因素的影响，在体育方面展现出的潜能存在较大差异，对学生本身个性会产生很重要影响，通过体育教学培育学生个性，借助后天因素的培养，促使学生形成向上的、积极的个性，从而增强学生未来竞争力，实现学生的全面发展。
增强学生团队意识，开发学生智力
在小学体育中发展学生个性，可引导学生更好地适应社会，体育是一门实践的学科，学生在学习理论知识的基础上，会进行大量竞赛活动，如篮球教学，学生在学习时会被选派参加各种规模的赛，在比赛过程中学生会形成良好的团结协作能力，也会培养学生吃苦耐劳、坚持不懈、自强不息的精神，对学生适应社会有着促进意义。
新课标下小学体育的特点
在小学体育教学中，教师需要充分考虑到学生的特殊性，利用小学生的性格特点来提高学生对于体育的兴趣。因此，教师应当摒弃传统的教学方法，在体育教学中主要以提高学生的热情与兴趣为主，利用活动等创新教学方式，使学生能够在寓教于乐中完成相应的体育锻炼。在进行体育教学的过程中，应当让学生成为课堂的主人，而教師则需要起到引导的作用；例如，在足球教学中，教师可以组织相关足球比赛，让对足球有兴趣的学生分为两组，互相进行比赛和练习。随后让其他的学生在一旁观看足球比赛；这样一方面能够提高学生的足球水平，同时还能够提高其他观看比赛学生的对于足球的兴趣。通过提高学生的足球兴趣，能够使学生在没有体育课的情况下，也能够利用课余时间自发进行足球等体育运动。
提高教学质量
增强对新课标的理解
为促进小学体育教学有效性的提升，应增强对新课标的理解，完善体育教学教材，这是培养学生体育素养关键，好的教材让学生能够得到全面的提升和发展，因此学校和教师，要努力的完善体育教学教材，针对学生的具体情况，制定有利于培养学生的教学措施，以此提高学生的体育素养。
提高教师职业素养
提高学生全面发展、培养学生综合素质，是作为一名教师的首要任务，教师的言行举止都在影响学生，而提高教师的职业素养是培养学生在小学体育教学中体育素养的前提条件。很多学校从事体育教育的教师在职业素养方面并没有达标，学校针对这以方面，应该积极改善这个问题，可以给教师进行一个简单的培训，或者让学生或者其他教师，通过平时对其的观察，给一个评价和建议，从而提高教师的职业素养，提高教育教学的水平和效率。
完善体育教学的课程评价体系
在学校的体育教学改革中，还需建立、完善符合学校自身教学特征的体育教学评价体系。由于体育教学课程的评价体系是保障学校体育教学改革的健康发展，因此在完善评价体系的过程中，首先应明确院校体育教学的培养目标。目前，部分体育教师尚未意识到教学评价具有的重要意义，依旧将体育技能、学生素养统一为评价的标准，往往忽视了学生存在的个性差异，而这些个性差异会对学生在体育课程的综合能力产生一定的影响。故而，在学校体育教学改革中完善体育教学的课程评价体系，应将学生的综合能力纳入考虑的范围，制定一套较为灵活的评价体系，彰显教学评价的公平性的同时增强学生的自信心。除此之外，体育教师通过评价学生的成绩以外，还应将学生的自评、互评环节添加，以多个视角来完成体育教学的评价，以免单一的评价模式对学生发展产生局限性。
结束语
综上所述，在发展学生个性化特征的过程中，教师应综合考虑体育教学目标、学生个性特征等方面的内容，不断创新课内外体育活动的开展途径，引导学生参与到体育教学活动中，树立学生良好的体育锻炼意识，提高体育教学的有效性。需要注意的是，教师应树立起“终身体育”的意识，增强自身体育素养，用自身魅力影响、感染学生，深入挖掘学生在体育学习方面的潜能，拓展学生个性化兴趣，给予学生充足的时间与空间，从而促进学生健康成长。
参考文献：
[1]李爽.农村小学体育教学有效性低下的原因分析[J].体育世界（学术版），2017，（6）：150+152.
[2]王华娟.试分析提升小学体育教学的有效性策略[J].中国校外教育，2014，（S1）：325-326.
[3]乔雨.新课程下如何增强小学体育教学的有效性[J].体育世界（下旬刊），2013，（4）：128-129.