【摘要】随着经济全球化趋势步伐的加快，国际交往日益频繁，英语水平已经成为用人单位选拔人才不可或缺的条件之一。英语作为国际交流通用语言，在顺应世界经济一体化、促进世界经济又好又快发展方面的作用不可低估。可见，英语的重要性不言而喻。文章结合本人多年的高职英语听说课堂教学实践，归纳总结了利用网络多媒体资源提高学生英语的听说能力的点滴经验，以求抛砖引玉。
　　【关键词】高职英语 课堂 听说教学
　　随着科技的飞速发展，世界经济一体化趋势已经成为不可抗拒的时代潮流。国际交流与合作中离不开语言的沟通，英语是国际通用语种，英语听说能力的培养在高职英语教学中显得尤为重要。可见，高职院校只有强化学生的英语听说课堂教学实效，才能全面落实“人人有知识，个个有技能”的办学宗旨。教学实践表明：网络多媒体资源在提高高职学生英语听说能力方面发挥着重要的作用。因此，在高职英语听说教育教学工作中，教师要充分利用网络资源，创造条件，优化策略，创新方法，为学生搭建英语交际平台，唤醒学生的主体意识，让学生在实践、实训中提高听说能力和水平。
　　一、利用网络多媒体资源，丰富听说教学手段
　　高职院校培养的是生产一线的技能型人才。高职英语教学要着眼于“应用”，服务于“一线”、立足于“就业”。网络的普及和应用，推动了学校教学思想、教学内容、教学方法、教学模式、教学手段的革新，开阔了学生的视野，为学生了解世界拓宽了渠道。随着国家对高职教育扶持力度的加大，现代化的教学手段也走进了课堂，这为教师提高英语听说教学效果提供了方便。高职英语听说教学实践证明：信息技术的广泛应用有利于开发学生的智力和促进教师教学水平的攀升，尤其是英语听说教学借助信息化时代的东风，彻底改变了传统的英语听说课堂教学模式，课堂教学效果有了空前的提高。在高职英语听说教学实践中，我常常将模拟音像教材、数字化音像教材、多媒体教学软件、电子出版物等与教学内容进行科学整合，充分发挥计算机、多媒体、网络的优势，教学过程因此而丰富多彩，学生学习效果因此而与日俱增，课堂效益大大提高。
　　二、利用网络多媒体资源，优化教学策略
　　教学质量的提高关键在课堂。在教学中，教师要善于利用网络多媒体资源创设特定的语言情境，为学生搭建语言交际平台，提高学生的语言应用水平。
　　在长期的高职英语听说教学实践中，我本着实用的原则，从学生的学习实际出发，从学生的就业需要出发，有计划、有步骤、有分别地将学习内容与学生的认知水平和生活经验有机结合，创设语言交际环境，提高学生的英语应用水平。如：在商场购物听说能力教学中，我先利用多媒体出示一组图片，组织学生根据图片，发挥想象，模拟对话，学生通过角色扮演（学生扮演外国人和导购的角色），发现自己在语言交流过程中的障碍之后，教师再组织学生欣赏图中人物对话，学生是带着好奇心和疑问去接受知识，学习效果可想而知。
　　三、利用网络多媒体资源，提高实践实训实效
　　英语的听、说、读、写、译能力是最基本的能力。在国际交往中，尤其是商务洽谈、进出口业务决策等能力水平的高低直接影响大学生的后续发展。这些能力需要在反复的实践实训中不断提高。教师要科学地利用网络多媒体资源，剪辑、整理国际贸易洽谈的真实场景，从日常会话、商务谈判，到填制合同、审证和改证等，让学生身临其境感受英语语言的魅力。在英语听说教学实践中，为切实提高学生的听说能力，我根据学生所学专业，制定明确的能力培养目标，精选与国际接轨的实践实训教学内容，制定一套科学的实践能力评价标准，达到学生毕业后能够胜任专业岗位的目的。
　　四、利用网络多媒体资源，培养自主学习能力
　　当代大学生对网络“情有独钟”，高职英语教师可以利用这一优势组织教学。教师可以利用网络进行教学；学生可以利用网络进行听说训练。如网上听力资源丰富，教师为学生推荐网上的听力教学软件，提高听力水平。众所周知的 Special English和 BBC 广播网站，www.cncradio.com，UNSV.COM中的英语节目，学生可以根据自己的能力、层次的不同，选择合适内容进行学习。既了解国内国际形势的变化，又提高了听力水平。总之，网络多媒体资源的运用，大大提高了高职英语听说教学实效。在今后漫长的高职英语听说教学征途中，只要广大一线教师充分利用网络多媒体资源，就能为学生营造愉悦之境，就能让学生学得轻松，学得愉快，学得踏实。从而从根本上解决课堂低效甚至无效的问题。
　　智慧来自求索，顿悟始于专注，思想源于实践，成功在于执着，只有高职英语教师带着思考一同上路，就一定能探索出一条通往高职英语高效课堂的康庄大道！
　　参考文献：
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