【摘 要】
：
1988～1989年对农垦58S×02428的F_2代和005S×浙粳的F_1～F_3代进行了研究。以自然结实率、花粉典败率和花粉可育率为指标对各群体进行检查,实验结果表明:杂交F_1代的结
【机 构】
：
武汉大学生物系,武汉大学生物系武汉430072,武汉430072,武汉430072
论文部分内容阅读
1988～1989年对农垦58S×02428的F_2代和005S×浙粳的F_1～F_3代进行了研究。以自然结实率、花粉典败率和花粉可育率为指标对各群体进行检查,实验结果表明:杂交F_1代的结实率比可育亲本的低,恢复度为84%,杂交F_2代的育性表现了明显的分离,分离曲线呈连续分布,F_3代的遗传符合哈代-温伯格定律,具有与F_2代同型的分离分布。结合其它工作,本文提出水稻光周期敏感雄性不育特征的基因以及育性差异基因协同作用的遗传模式。
其他文献
<正> 我院陆佩弦教授所著英文本的A Student’s Edition of Milton’s Complete English Poems即将由商务印书馆出版。密尔顿(John Milton, 1608—1674)是英国文学史中极为重要的诗人之一。他是一位饱学之士,自幼立志以写严肃的诗歌为天职。他既是希腊罗马以及文艺复兴时期文化以及希伯来文化的继承者,同时又是一位为英国人民争取政治和宗教自由的战
离体水稻叶片衰老过程中,乙烯的生成速率在叶片离体后12小时达到最高峰。该峰出现在叶绿素和蛋白质快速下降之前。外源ACC(氨基环丙烷羧酸)和外源乙烯加速离体叶片的叶绿素和
在长日照条件下,分析了HPGMR农垦58S与HPGMR 105S,HPGMR农垦58S与6个粳型品种、HPGMR 105S与1个粳型品种配制的F_1、F_2及回交F_1代;HPGMR农垦58S与2个粳型品种的F_3、F_5家
<正> 0 引言谈到语言之间的差别,语言学家经常引用Martin Joos说过的这样一句话,他说:“语言之间的差别会是无穷无尽、难以预言的。”(1957,96)语言之间的这种差异无疑给翻译带来不少麻烦。而且,由于这种差异难以捉摸,我们不可能为翻译制定一套严格的规则,并且在翻译实践中处处遵循这些规则。然而,从另一个角度来看,语言之间的差别也并非完全是杂乱无章、毫无规律的。
从水旱轮作田间试验结合室内淹水一落干模拟试验,研究土壤有机磷和无机磷的组分变化,及其与土壤有效磷含量的关系。结果表明:水田改旱地后,土壤有效磷的有机磷组分增加,无机
本文研究了华中地区红壤等4种土壤对SO4^2-的吸附性质。紫色土的粘土矿物组成主要是水云母等2：1型粘土矿物，有机质含量低，不含交换酸，不能吸附SO4^2-。红壤（湖北、湖南各取一个样）
观察了湖北省七个发育于中晚更新世沉积物母质上的土壤微形态。发现这些土壤中普遍存在光性定向粘粒膜和铁锰淀积物,有些粘粒膜的形成比铁锰淀积物要晚,其中中更新世沉积物发
本研究用标记基因法对水稻农垦58S光敏感雄性不育基因进行染色体定位,结果表明光敏感雄性不育基因ms~(ph)分别与属于水稻连锁群Ⅰ等11个不同连锁群的U-1等28个标记基因表现为
历史和实践告诉我们，国家的兴旺发达关键是靠高素质的人才，高等院校培养的学生的思想道德和科学文化素质如何，直接关系到我国社会主义现代化建设战略目标能否实现，因此，人的全面的
数学新教材，充分尊重学生的生活经验，注意调动学生的生活经验，当数学内容与学生的情感、经验融合并发生“共振”后，课本内容与学生这一活生生的个体结合起来，就有了知识的土壤，学生的学习积极性就会空前提高.这也就是数学新教材受到学生的喜爱的重要原因，同时也启发我们在数学教学中要尊重学生的情感体验，更要注重学生学习的主动性、探索性，尤其注重培养学生形成良好的思维方法. 在数学教学中要如何让学生自主探究来学