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一直以来,我都是一个胆小的人。我不敢發言,不敢举手,反正就是别人敢做的事儿,我都不敢。大家都说我是“胆小鬼”,听到他们这样说我,我的心里很难受。
每天上课前,老师都会让我们站起来讲一个故事。可是,我却不敢。但是,我又想摘掉那个“胆小鬼”的外号,所以我就打算给大家一个惊喜,向他们证明我并不是胆小鬼。为了实现这个愿望,我就在家里将要讲的故事背了十多遍。我先是讲给自己听,感觉还不错。于是我就让爸爸、妈妈当我的听众,我讲给他们。可是,面对爸爸、妈妈的眼神,我的心里很紧张。我用手摸着胸口,一遍一遍地提醒自己不要紧张。然后,我感觉好了一些,于是就讲了起来。由于我紧张,并没有任何感情,只是像开枪一样,很快就讲完了。
爸爸、妈妈听了之后,都夸我讲得好。不过,妈妈又对我说:“下次讲的时候,一定要再慢一些,你一定能更棒的!”有了爸爸、妈妈的帮助,我更加有信心啦。终于到了第二天,老师走进了教室。这次,还是提问让我们站起来讲故事。老师的话刚说完,我的手就高高地举了起来。那一刻,所有人都把目光集中到了我的身上。我心中有一种说不出的滋味,不知是紧张,还是自豪。我来不及多想,老师叫到了我。我站起来,目视前方,精力都在我讲的内容上,根本没有去看他们的眼神和表情。由于有过之前的演练,今天我讲得很成功。
教室里响起了热烈的掌声,老师还夸奖了我。那一刻,我的心里美极了。我太高兴啦,终于不再是胆小鬼啦。经历了这件事儿,我感慨万千。其实,讲故事并没什么可怕,只要我战胜了自己,不仅可以讲故事,还可以做很多很多的事情。从那以后,我开始举手回答问题,自己简直变了一个人似的,看到我的转变,老师和同学们都竖起了大拇指。
点评:文章思路清晰,作者写出了自己战胜自己的一个经历,能够把事件描述清楚,特别是注重细节的描写,通过细节写出了人物的特点。同时还有心理的描写,可以看出小作者很会观察,很会使用艺术手法,结尾处能够呼应标题,语言生动幽默,耐人寻味。
(指导老师:闫 涛)
每天上课前,老师都会让我们站起来讲一个故事。可是,我却不敢。但是,我又想摘掉那个“胆小鬼”的外号,所以我就打算给大家一个惊喜,向他们证明我并不是胆小鬼。为了实现这个愿望,我就在家里将要讲的故事背了十多遍。我先是讲给自己听,感觉还不错。于是我就让爸爸、妈妈当我的听众,我讲给他们。可是,面对爸爸、妈妈的眼神,我的心里很紧张。我用手摸着胸口,一遍一遍地提醒自己不要紧张。然后,我感觉好了一些,于是就讲了起来。由于我紧张,并没有任何感情,只是像开枪一样,很快就讲完了。
爸爸、妈妈听了之后,都夸我讲得好。不过,妈妈又对我说:“下次讲的时候,一定要再慢一些,你一定能更棒的!”有了爸爸、妈妈的帮助,我更加有信心啦。终于到了第二天,老师走进了教室。这次,还是提问让我们站起来讲故事。老师的话刚说完,我的手就高高地举了起来。那一刻,所有人都把目光集中到了我的身上。我心中有一种说不出的滋味,不知是紧张,还是自豪。我来不及多想,老师叫到了我。我站起来,目视前方,精力都在我讲的内容上,根本没有去看他们的眼神和表情。由于有过之前的演练,今天我讲得很成功。
教室里响起了热烈的掌声,老师还夸奖了我。那一刻,我的心里美极了。我太高兴啦,终于不再是胆小鬼啦。经历了这件事儿,我感慨万千。其实,讲故事并没什么可怕,只要我战胜了自己,不仅可以讲故事,还可以做很多很多的事情。从那以后,我开始举手回答问题,自己简直变了一个人似的,看到我的转变,老师和同学们都竖起了大拇指。
点评:文章思路清晰,作者写出了自己战胜自己的一个经历,能够把事件描述清楚,特别是注重细节的描写,通过细节写出了人物的特点。同时还有心理的描写,可以看出小作者很会观察,很会使用艺术手法,结尾处能够呼应标题,语言生动幽默,耐人寻味。
(指导老师:闫 涛)