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<正>新课改背景下的教学,教师摆脱了按部就班地教教案,积极探索教学中根据学生的反应和教学情境调整方案,实现预设与生成的互动、互促。通过调查发现,有些教师没有把握住"预设——
“预设——生成”互动中几个问题的案例解析
【摘 要】
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<正>新课改背景下的教学,教师摆脱了按部就班地教教案,积极探索教学中根据学生的反应和教学情境调整方案,实现预设与生成的互动、互促。通过调查发现,有些教师没有把握住"预
【机 构】
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北京教育科学研究院基础教育研究所
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2007年29期
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