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【摘要】：语文在人们生活的方方面面都起着至关重要的作用，可以用一句话来形容这门适用性极其广泛的学科，即“生活中处处有语文”。通过文学积累去增加对语文这门学科重要性的认识，能够更好的去学习和研究这门语言文化。随着时代的进步和经济的发展，教育事业方面也逐渐有所提升。针对语文这门学科，教育部多次提出整改，尽可能的给予语文多种途径和方式的学习，尤其是在教学当中加强文学方面的积累，让学生从小就培养对于文学的爱好，养成良好的学习习惯，逐渐拥有开阔的视野，在生活中更加得心应手。本文从文学积累的视角出发，浅谈了怎样去加强文学积累以提升学生的语文教学质量，阐述了通过加强文学积累实现在语文教学中的促进作用。以便语文教学部作为参考，能够运用有效的策略和方式去提高学生在文学积累方面的能力。
【关键词】：文学积累；语文教学；促进作用
“科教兴国”战略的提出一直以来都深受国家教育部的重视，从某种层面上来讲，提升教学质量是科教兴国人才强国的基础，只有从教学根本出发，寻找积极的方式和有利于学生发展的策略，才能真正意义上践行这一战略。而在语文教学层面，最容易培养学生的语言文字运用能力的方式就是加强学生的文学积累能力，为其将来的学习中打下良好的基础。那么，在这个关键的时期，教师要如何抓住重点利用科学的方式去提升学生的文学积累能力，实现语言文字的灵活运用，对整个语文教育计划有至关重要的影响。作为教学基础部的一名语文老师，更应该跟随时代的发展，积极探寻新的教学模式，运用科学高效的学习模式进行教学，促进学生的发展。
一、注重文学语言研究，以促进在语文教学中的灵活运用
1.从文学语言问题的理论性研究，促进语文教学开展
文学积累中最重要的一方面就是要理清语言的状况，才能适当的运用到语文研究当中，推动语文教育的顺利开展。文学理论在文学研究当中占有一定的分量，其现代倾向性对于研究文学语言方面有所影响。在文学语言的表述当中，有些句子极度缺乏理论性，不能够做到百分之百的真实性；有些表述对于人物关系、思想概述、语言意义都不能够进行清晰明了的解说。在文学研究当中，应当去考究语言表述是否具有历史真实性。这种在文学研究当中的语言问题，应当引起文学创作者的重视，才能够确保文学作品的质量，对研究而言也是颇具意义的。学生在进行文学积累的时候，要针对性的选择适合自身的文学作品进行研究，并且内化成自己的东西，这样在教师开展语文教学的时候，就会平增极大的便捷性。
2.从文学翻译层次和词汇运用角度进行研究，促进语文教学的落实
文学是不分国界的。对于优秀的文化，我们应当传承引进，并对其进行深入研究。优质的外国文学值得我们对其进行鉴赏品味，在语文教学当中，教师积极引导学生进行对外国文学的积累能够促进教学任务的开展。那么，利用翻译技巧在保证原汁原味的基础上将外国语言转变为国语，以供更多的人阅读，这是至关重要的。在翻译的过程当中，很多语言都不能够准确的译义过来，不能够准确的将英文翻译成汉语或者其他语言，这就使文学语言的表述出現瑕疵。另外，在词汇的运用当中，也存在着一些问题，间接的影响着整个文学语言表述的意蕴。譬如，中国汉字博大精深，对于一个词汇可能会有不同的意思，其古代和现代的意义也是不相同的。这种本质性的差别就会造成语言表述不祥的情况。再如，口语和书面语的表述，也有不相同的地方，这对文学语言也会有所影响。为了避免语言上的失误，文学创作者应当研究清楚词汇的古今异义自己口语和书面语的不同之处，以免闹出笑话。而学生在进行文学积累的过程中，就要尽可能的去避免这些失误，选择优质的文学作品进行品读，以积累更多的知识。
二、新课改下如何加强文学积累对于语文教学的促进作用
1.实现文学积累与写作的无缝对接，推进语文教学的发展
向来语文都有与生活密切相关且实践性强这一说法，作为一门综合性的学科，它对实际生活中的各个方面都影响极深。纵观语文学科中的所有知识，习作的重要性是无可厚非的。在任何一个阶段，加强学生的文学积累都有利于提升学生的写作能力。文学积累对于学生而言是一个知识的积淀的过程，不仅能够对一些基础性的知识产生深层次的了解和认识，而且还能够提升他们的写作水平，换个角度从习作上来培养学生的习作兴趣，从而提升他们的语言文字运用能力，达到语文素养升华的目标。通过写作，可以展示学生的思维想法，让他们将自己储备的文学知识灵活的运用到文章当中，对其发展有颇为重要的影响。那么，怎样去将学生积累的文学知识运用到习作当中呢？这是一个关键性的问题。写作都是从生活出发的，立足于生活，将写作融入到实际当中，才可以真正的提升写作质量，实现教学和实际生活的无缝对接。譬如，安排学生看一些文学著作，像《小王子》、《童年》、《海底两万里》这些文学作品，可以让学生产生一定的想象力，并且有所思考。这样在写作当中，不管是语言运用还是思维能力，都是极为有利的。学生对于习作的兴趣也有利于语文作文教学的顺利开展。
2.致力于培养学生的语言运用能力，促进语文教学的顺利开展
对于语文而言，文字最有利的吸引力就是将其注入情感。不管是欢喜还是忧伤，都可以通过语言文字表达出来，跃然纸上。对于文学情感的表达，是一种思想上的传递。那么，培养学生的文学积累能力在语文教学当中就显得尤为重要。新课改之后，语文基础教学部的教师集体对此进行了研究并有所成果。适当的文学积累能够培养学生的语言运用能力，无论是口语交际还是手头文字表述，都离不开自身深厚的文学底蕴。在语文教学当中，致力于培养学生的语文文字运用的灵活度是至关重要的，而通过让学生养成良好的文学积累习惯，对于教学任务的实现有着极大的意义。例如，学生在不断的阅读一些好的文章，像《意林》、《爱格》、《实用文摘》这些刊物，不仅能够让学生积累文学素养，引发学生的思考，而且对于教师开展教学任务也有着极大的重要性。
3.激发学生对于文学作品的兴趣，以便迅速深入教学当中
兴趣对于学生而言，是最好的老师。我们从小接触最多的就是语言文字，无论是在阅读还是在写作当中，都与文字结下了深厚的不解之缘。加强文学积累，有利于培养学生对于语文的学习兴趣，在无意中产生浓厚的爱好。而这对于教师开展语文教学任务是有着极大益处的，教师不仅可以顺利的向学生讲授知识内容，还能够引导学生的思维，让学生更快的学习到教学所要传递的精髓。例如，在日常的学习当中，教师安排学生进行美文阅读鉴赏，学生不仅可被文章中生动的故事情节吸引，对语言文字产生良好的兴趣，还能够引发学生的思考。对于朱自清的《背影》一文，学生在阅读的过程中会不断的渴望了解到文章所要表达的情感，在不断地学习中就会产生浓厚的兴趣。这样教师在教学的过程中就容易的多，辅助性的让学生去了解文章的主旨，顺利的开展教学任务。由此可见，深厚的文学积累对于语文教学开展而言有着极大的意义。无论是在日常阅读还是课上，都应当注重文学积累，这也是文学素养形成的一个途径，
三、结束语
综上所述，采取有效的措施去加强文学积累有利于语文教学的顺利开展，不管是对于提升课堂教学效率还是语文综合素养，都有着关键性的作用。致力于提升学生的文学素养，采取相应的对策去引导学生不断地阅读文学作品，不仅有利于学生自身的发展，而且还能够培养学生的文学素养，促进语文教学方式的转型，打造优质课堂。
参考文献：
[1]课程教材研究所， 文学积累在语文教学中的促进作用.教学大纲汇编·语文卷，人民教育出版社2001.
[2]张孔义，方龙云.语文教育科研导论.杭州：浙江大学出版社，2003.
[3]张福建，牟树勋.教育科学研究方法.济南：山东人民出版社，1998.
【关键词】：文学积累；语文教学；促进作用
“科教兴国”战略的提出一直以来都深受国家教育部的重视，从某种层面上来讲，提升教学质量是科教兴国人才强国的基础，只有从教学根本出发，寻找积极的方式和有利于学生发展的策略，才能真正意义上践行这一战略。而在语文教学层面，最容易培养学生的语言文字运用能力的方式就是加强学生的文学积累能力，为其将来的学习中打下良好的基础。那么，在这个关键的时期，教师要如何抓住重点利用科学的方式去提升学生的文学积累能力，实现语言文字的灵活运用，对整个语文教育计划有至关重要的影响。作为教学基础部的一名语文老师，更应该跟随时代的发展，积极探寻新的教学模式，运用科学高效的学习模式进行教学，促进学生的发展。
一、注重文学语言研究，以促进在语文教学中的灵活运用
1.从文学语言问题的理论性研究，促进语文教学开展
文学积累中最重要的一方面就是要理清语言的状况，才能适当的运用到语文研究当中，推动语文教育的顺利开展。文学理论在文学研究当中占有一定的分量，其现代倾向性对于研究文学语言方面有所影响。在文学语言的表述当中，有些句子极度缺乏理论性，不能够做到百分之百的真实性；有些表述对于人物关系、思想概述、语言意义都不能够进行清晰明了的解说。在文学研究当中，应当去考究语言表述是否具有历史真实性。这种在文学研究当中的语言问题，应当引起文学创作者的重视，才能够确保文学作品的质量，对研究而言也是颇具意义的。学生在进行文学积累的时候，要针对性的选择适合自身的文学作品进行研究，并且内化成自己的东西，这样在教师开展语文教学的时候，就会平增极大的便捷性。
2.从文学翻译层次和词汇运用角度进行研究，促进语文教学的落实
文学是不分国界的。对于优秀的文化，我们应当传承引进，并对其进行深入研究。优质的外国文学值得我们对其进行鉴赏品味，在语文教学当中，教师积极引导学生进行对外国文学的积累能够促进教学任务的开展。那么，利用翻译技巧在保证原汁原味的基础上将外国语言转变为国语，以供更多的人阅读，这是至关重要的。在翻译的过程当中，很多语言都不能够准确的译义过来，不能够准确的将英文翻译成汉语或者其他语言，这就使文学语言的表述出現瑕疵。另外，在词汇的运用当中，也存在着一些问题，间接的影响着整个文学语言表述的意蕴。譬如，中国汉字博大精深，对于一个词汇可能会有不同的意思，其古代和现代的意义也是不相同的。这种本质性的差别就会造成语言表述不祥的情况。再如，口语和书面语的表述，也有不相同的地方，这对文学语言也会有所影响。为了避免语言上的失误，文学创作者应当研究清楚词汇的古今异义自己口语和书面语的不同之处，以免闹出笑话。而学生在进行文学积累的过程中，就要尽可能的去避免这些失误，选择优质的文学作品进行品读，以积累更多的知识。
二、新课改下如何加强文学积累对于语文教学的促进作用
1.实现文学积累与写作的无缝对接，推进语文教学的发展
向来语文都有与生活密切相关且实践性强这一说法，作为一门综合性的学科，它对实际生活中的各个方面都影响极深。纵观语文学科中的所有知识，习作的重要性是无可厚非的。在任何一个阶段，加强学生的文学积累都有利于提升学生的写作能力。文学积累对于学生而言是一个知识的积淀的过程，不仅能够对一些基础性的知识产生深层次的了解和认识，而且还能够提升他们的写作水平，换个角度从习作上来培养学生的习作兴趣，从而提升他们的语言文字运用能力，达到语文素养升华的目标。通过写作，可以展示学生的思维想法，让他们将自己储备的文学知识灵活的运用到文章当中，对其发展有颇为重要的影响。那么，怎样去将学生积累的文学知识运用到习作当中呢？这是一个关键性的问题。写作都是从生活出发的，立足于生活，将写作融入到实际当中，才可以真正的提升写作质量，实现教学和实际生活的无缝对接。譬如，安排学生看一些文学著作，像《小王子》、《童年》、《海底两万里》这些文学作品，可以让学生产生一定的想象力，并且有所思考。这样在写作当中，不管是语言运用还是思维能力，都是极为有利的。学生对于习作的兴趣也有利于语文作文教学的顺利开展。
2.致力于培养学生的语言运用能力，促进语文教学的顺利开展
对于语文而言，文字最有利的吸引力就是将其注入情感。不管是欢喜还是忧伤，都可以通过语言文字表达出来，跃然纸上。对于文学情感的表达，是一种思想上的传递。那么，培养学生的文学积累能力在语文教学当中就显得尤为重要。新课改之后，语文基础教学部的教师集体对此进行了研究并有所成果。适当的文学积累能够培养学生的语言运用能力，无论是口语交际还是手头文字表述，都离不开自身深厚的文学底蕴。在语文教学当中，致力于培养学生的语文文字运用的灵活度是至关重要的，而通过让学生养成良好的文学积累习惯，对于教学任务的实现有着极大的意义。例如，学生在不断的阅读一些好的文章，像《意林》、《爱格》、《实用文摘》这些刊物，不仅能够让学生积累文学素养，引发学生的思考，而且对于教师开展教学任务也有着极大的重要性。
3.激发学生对于文学作品的兴趣，以便迅速深入教学当中
兴趣对于学生而言，是最好的老师。我们从小接触最多的就是语言文字，无论是在阅读还是在写作当中，都与文字结下了深厚的不解之缘。加强文学积累，有利于培养学生对于语文的学习兴趣，在无意中产生浓厚的爱好。而这对于教师开展语文教学任务是有着极大益处的，教师不仅可以顺利的向学生讲授知识内容，还能够引导学生的思维，让学生更快的学习到教学所要传递的精髓。例如，在日常的学习当中，教师安排学生进行美文阅读鉴赏，学生不仅可被文章中生动的故事情节吸引，对语言文字产生良好的兴趣，还能够引发学生的思考。对于朱自清的《背影》一文，学生在阅读的过程中会不断的渴望了解到文章所要表达的情感，在不断地学习中就会产生浓厚的兴趣。这样教师在教学的过程中就容易的多，辅助性的让学生去了解文章的主旨，顺利的开展教学任务。由此可见，深厚的文学积累对于语文教学开展而言有着极大的意义。无论是在日常阅读还是课上，都应当注重文学积累，这也是文学素养形成的一个途径，
三、结束语
综上所述，采取有效的措施去加强文学积累有利于语文教学的顺利开展，不管是对于提升课堂教学效率还是语文综合素养，都有着关键性的作用。致力于提升学生的文学素养，采取相应的对策去引导学生不断地阅读文学作品，不仅有利于学生自身的发展，而且还能够培养学生的文学素养，促进语文教学方式的转型，打造优质课堂。
参考文献：
[1]课程教材研究所， 文学积累在语文教学中的促进作用.教学大纲汇编·语文卷，人民教育出版社2001.
[2]张孔义，方龙云.语文教育科研导论.杭州：浙江大学出版社，2003.
[3]张福建，牟树勋.教育科学研究方法.济南：山东人民出版社，1998.