节气已是霜降，秋天就悄悄地爬进了窗棂，在窗子的玻璃上开始作画。我惊讶中国古人的发明和创造，二十四节气竟然是那样精准，把一年四季就这样地丈量了。过不了多日就是层林尽染，满山红叶，已然是秋天了。
　　校园也不例外，也有了秋的声息。
　　最先感知秋天的是教学楼旁静默的老梨树。这棵梨树不是很大，树龄却不小了，连学校里年龄最大的老孙头也说不出这棵树的来历。这棵树一直站在那里，享受着春华秋实的历程，享受着阳光雨露的滋润，同时也享受着一届届学生的欣赏和慨叹、际遇和礼遇。
　　清晨的太阳爬过树梢，光芒从树叶的缝隙里穿过来，落在树下孩子们的身上，跌落在地上，树叶上，跳跃着，滚动着，满地都是。孩子们的书页上会偶尔落下一片黄中带红的树叶，字里行间就是满满的秋了。这个时候，偶尔会见到有孩子望着满树的叶子出神，又好像在思考着什么，感悟着什么。老師是不会打搅他们的，任由他们去思索。记得有位哲人说过，人的长大是一瞬间的事，也许这个孩子在感念后就彻悟了，开窍了，就会长大。看着秋叶静美，我想一定是这样的。
　　教学楼前还有两棵棕榈树，枝叶并不繁茂，但却笔直地站在那里，像楼前的旗杆一样笔直，树顶上撑着伞盖，伞盖下结满了棕榈果，满满当当的都是。现在的棕榈果是白颜色的，过段时间会变成红色，再过段时间，会变成紫色。现在叶子还是青绿色的，只是到了秋天显得有点干涩，却依旧精神，总是给人一种力量。在这两棵树前，孩子们和老师每周都会升国旗、唱国歌。雄壮的国歌声，激扬的《义勇军进行曲》回荡在校园里，激荡在每一个人心中。孩子们会在国旗下进行主题讲话，仁义礼智信，保护生态，爱护环境，拒绝毒品，季节性疾病防控，应有尽有，总是围绕保护孩子，呵护生命，核心价值观养成等。孩子们稚嫩的话语、坚定的眼神映照着迎风飘扬的五星红旗成为校园最亮丽的风景。
　　教学楼前还有两棵樱花树，春天来临的时候，这些樱花树就会繁花满枝，孩子们就会围着这两棵树欣赏着，谈论着。孩子们五颜六色的服装，红彤彤的脸颊，满树的红樱花，使人分不清哪些是花，哪些是孩子。是呀，孩子们不就是花朵吗！一个个朝气蓬勃，迎着微风，迎着朝阳，迎着细雨，健康、快乐地成长着。老师们往往看到这个情景，就会停下脚步，感念着青春年少的美好，享受着孩子们的快乐，眼里溢满了仁爱和慈祥，这是一幅多么美好的画卷啊！秋天来了，樱花树的叶子慢慢变成了淡红色，叶子周围生满了毛茸茸的锯齿边，叶子中间是光亮的，看上去油油的。这些叶子没有梨树叶子繁多，却也深得孩子们喜欢，他们会把这些叶子捡起来，夹在书页里，做成精美的书签，记录着每一天的学习和生活。我忽然想到了一个词语：静美。什么是静美，就是不为人打扰，犹自芬芳，傲然于世。这多像老师这个职业，他们爱着心中所爱，慢慢地浸润，慢慢地滋养，一直坚持朴素地等待，等待一树繁花，等待一树秋实。
　　教学楼的对面是一排红柳树。这种树原本生长在沙漠里，不知道因了什么缘故，校园里竟然也长成了一排，有四五棵。红柳树树干苍虬，枝叶繁茂，叶子像极了松树叶，却没有松树叶的坚硬，很是柔软，摸上去像纱一样。树干是深红色的，树皮很粗糙，这可能是红柳树名字的来历吧。这种树节气到了就会发芽，一层层地变绿;秋天的时候开始变黄，变白。现在是秋天，树叶开始从顶端变了颜色，先是颜色渐浅，接着就黄了，慢慢就会变成白色。当树叶全部变成了白色的时候，整棵树就像笼了一层白纱，又像罩了一层烟雾。每一届学生都会问我这是什么树，每一次我都会很认真地回答他这是红柳树，是长在沙漠里的一种树。孩子们又会问，沙漠里的树为什么会长在我们的校园里，我总是说是老校长栽的，可能是希望你们能够像红柳树一样坚强吧！孩子们总有问不完的问题，老师们总是耐心地解答着。在我的印象里，柳树总是绿色的，柔软的，可这红柳不但是绿色的，也是红色的，不但不柔软，还有些坚硬，然而我却喜欢它，犹如我喜欢一些淘气的孩子一样，我总是固执地认为这些孩子有灵性、有天赋，际遇到了，终是栋梁之才。
　　在厕所旁边的角落里生长着一棵梅花树，也不知道什么品种，我只知道在深冬下雪的时候，这棵梅花树就会开出一树淡黄色的梅花来，我姑且就叫它黄梅吧。我一直关注着这棵黄梅树。不知道什么时候，砖缝缝里就爬出一棵小苗，在缝隙里努力地生长着。我移开了它周围的砖块，给了它生长的空间，它长得很快，几年间就约么有两米高了。在这个过程里，我一直期待它开花，它总是迟迟不开花。但我坚信它一定会开花。去年秋天的时候，我看见了细小的花苞，我激动得不得了，好像自己获得了巨大的成功一样。冬天的时候，黄梅树开花了，开在百花凋零的深冬，开得满树都是，幽香浮动，孩子们和老师们纷纷拍照留念。看着这淡黄色的小花，我想起了班上的一个孩子，想起了她的眼神，想起了对她不止一次的鼓励。这不，这孩子在金秋考上了大学，学到了自己喜欢的专业。我想，树木和树人是一个道理，只要坚信、只要付出、只要坚持就一定会成功的，就一定会获得惊喜，获得极大的欣慰。我期待着，今年冬天的满树芬芳。
　　在校门旁边有一排青竹，枝叶繁茂，郁郁葱葱，生机盎然。虽然是深秋，但丝毫没有影响它们的生长。这些青竹是我和老校长一手栽植的，当时这里的土壤非常的贫瘠，只有建筑垃圾填埋后覆盖上去的一些土。可让我始料不及的是竹子顽强的生命力和向上的力量。这些竹子栽植下去后第一年没有什么变化，到了第二年就开始有竹笋生出来，到了第三年，密密麻麻的竹笋就破土而出了。我忽然明白，第一年竹子主要在蓄根，在为厚积薄发积蓄力量。老校长说，这竹子生长的过程像极了一些孩子，这些孩子初看不起眼，但是他们也在成长，一年后，两年后，三年后就会成长成一棵亭亭玉立的竹子。这也许就是教育的力量，真正的教育就是给孩子一个环境，一个方向，一种关注，一种帮助，孩子们就会自己成长。想到这里，我拿起了水桶，给每一棵竹子都浇了水，我想，来年会有更多亭亭玉立的竹子长成。
　　校园里还有梧桐树、侧柏树、松树、杜仲树、银杏树、枫树、大桐树等，要么是一树繁花，要么是一树青黛，要么是一树苍翠，要么是一树红叶，要么是一地阴凉。这些树儿像孩子们一样，性格迥异，性情各样，但都努力展示着自己的模样，都努力地生长着。校园里的园丁们修枝剪叶，浇水施肥地忙碌着，既享受着劳动的辛劳，也享受着劳动的快乐，感受着春的力量，夏的灿烂，秋的静美，冬的厚重，历经四季，周年复始，和谐共生，快乐共荣。
　　我陶醉在美丽的校园，我享受着醉美的秋色，我喜欢着这种氛围，我深爱着这里的一切，花草、树木、孩子和老师。
　　作者单位：渭南市临渭区韩马初中