他是个问题学生，不是一般的捣蛋，而是特别捣。因此，每个班主任接手这个班，都对他皱眉不已，找他谈话，让他写保证。甚至，有的让他转班。
　　但是，一直，他都不改。
　　他留着长发，耳朵上打着耳钉。一次，校长看见了，让他摘了，他眼睛一白道：“这是学生的人身自由，学校不能干涉。”校长生气极了，把他交给班主任，希望教育一下他。谁知班主任望望他，只是笑笑，让他进了教室。
　　这是个新来的班主任，姓汪，脸上经常堆满笑。他想，这样的人，能奈他何？
　　几天后，他把一只蟑螂放在女同桌的文具盒里。原因很简单，考试的时候，这个小丫头竟无视他的存在，对他提出照抄的要求理也不理。
　　同桌哭着去找汪老师，汪老师来了，推推眼镜望望他。他挺着胸站在那儿，已经做好了挨训，甚至反击的准备。他想，你们不是说我是个问题学生吗，我就问题问题让你们看。
　　汪老师没生气，仍笑笑，对他说：“坐下吧，我没说让你站起来啊。”他听了，无言地坐下，第一次有点失败的感觉：做好了充分准备，没有用出去啊。
　　汪老师最终的解决办法，是把他同桌调了个位子，他一个人坐一张桌子。
　　这些，还不算他最大的缺点。
　　他最大的缺点，是爱吹泡泡糖，吹得大大的，“啪”一响，炸了。然后又吹，吹大，又炸。最后，嚼得没甜味了，“啪”的一声，吐在地上。时间一长，教室地板上粘着一个个泡泡糖皮，踩在上面，黏黏糊糊的，很难受，也很不卫生。
　　过去的班主任也批评他，他脖子一梗，说：“是我吗？谁看见了？”弄得班主任无言以对，转身走了。
　　身后，他头发一甩，得意地笑了说：“问题学生嘛，当然得有问题。”
　　汪老师接班后，他照样如此，把糖皮吐得满地都是。教室地板上，黑乎乎的糖皮，星星点点，让人看了，很是不舒服。
　　那天，汪老师让彻底打扫卫生，其中一项，就是铲掉地板上的糖皮。任务下发后，大家都争着干，有的扫地，有的抹桌子，有的擦窗子。可是，就是没谁愿意铲糖皮。班长一看生气了，望着他说：“谁吐的谁铲。”
　　他脸红了，脖子上筋一根根凸出来，说：“谁吐的？我看是你吐的。”
　　班长气红了脸，说：“问问同学们，看究竟是谁吐的。”可是，同学们每一个人都不敢说，害怕他报复。
　　这时，汪老师笑着说：“没人铲，我来铲吧。”说完，拿出一把小刀，蹲下身子，用刀刃小心地对着糖皮四边一旋，再一铲，铲下一整块糖皮。接着，又这样一转一铲，铲掉一块糖皮。
　　他站在那儿，呆呆地望着汪老师，望着他满头花白的头发。
　　全班同学也望着班主任，静悄悄的。
　　班长忍不住了，忙站出来，准备去接汪老师手里的刀子，说：“汪老师，我们来吧。”
　　汪老师没给，仍然笑笑的，望着全班同学说：“这糖皮，不管是谁吐的，总之都是我的学生。‘生不教，师之过’啊，我是班主任，有推脱不了的责任，自己罚自己。以后，如果还有，我还罚自己。”说完，又低下头，小心翼翼地铲着。铲过之后的地板，干干净净，能照见人影。
　　教室里，仍然静悄悄的，有的女生甚至眼圈红了。
　　他低着头，满脸通红，第一次安静下来。
　　铲到他面前，他脚前有两块。汪老师抬起头，望着他，仍笑笑地说：“让一下好吗，不然，我铲不成。”
　　他没让，流了泪说：“老师，我——我来铲吧。”
　　汪老师这次没推辞，笑着捶捶腰，把小刀递给他说：“真累了。好吧，铲干净点啊。”
　　他点着头，蹲下，学着汪老师的样子，小刀在糖皮四边一旋，一铲，一块糖皮掉了。接着，又一旋一铲，一块糖皮掉了。他铲得很细致，也很认真。
　　四周静静的，突然响起了掌声：有同学们的，也有汪老师的。
　　他仍在铲着，一下又一下。他没抬头，泪水一滴滴滑落在地板上。他走过的地方，地板一片洁净，水洗过一样。
　　其间，别的同学要来代替他，他摇着头，怎么也不让。他的心里，在惩罚自己。
　　铲完，他站起来，回头望望，心里竟漾满一种幸福感。
　　以后，校园里，一个问题学生不见了，代之而来的，是一个勤奋礼貌的他。
　　大家都夸他变化快，出人意料。可是，他清楚，这是因为，那个下午，汪老师用一把小刀铲除了他心中的糖皮。
　　他的心，因此一片清洁，干净如洗。
　　（杨兴文摘自《教育文汇》2012年第8期）